张森
- 作品数：5 被引量：26H指数：3
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金重庆市文科重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 东西部农村地区小学生社会情感能力差异研究——教师与家长教育行为的中介效应被引量：14
- 2017年
- 选取北京、宁夏18所农村学校的4 074名3~6年级学生进行问卷调查,探究东西部农村地区小学生社会情感能力发展水平的差异,以及教师的表扬、批评与提问等教育行为与家长的关注行为是否对其具有显著的中介效应。研究结果发现:(1)北京农村地区学生的社会情感能力总体优于宁夏,并且在自我认知维度的差异程度最大;(2)在北京、宁夏农村地区,家长关注行为均处于较低水平,对学生社会情感能力发展水平差异的中介效应不显著;(3)北京农村地区教师的积极教育行为相对较多,宁夏农村地区教师表现出更多的批评行为。前者对当地学生社会情感能力具有正向促进作用,而后者则产生了消极影响,从而在一定程度上导致了学生社会情感能力发展水平的差异。对此,在当前东西部农村家庭教育普遍缺失的情况下,激励西部农村教师积极教育行为,抑制其消极行为,是提升西部农村学生社会情感能力发展水平、缩小东西部差距的有效措施。
- 杨传利毛亚庆张森
- 关键词：小学生教师行为家长行为
- 校长诚信领导对教师建言行为的影响——领导——成员交换的中介作用及程序公平的调节作用被引量：2
- 2018年
- 教师建言是提升学校组织决策效率,促进学校民主管理,弘扬社会主义核心价值观的重要途径。以459名中小学教师为样本,考察影响教师建言的因素及作用机制,回归分析的结果显示,校长诚信领导与教师建言有显著的正向关系,而领导—成员交换在这一关系中起中介作用,程序公平正向调节了这一间接效应,即程序公平感越高,校长诚信领导经由领导—成员交换对教师抑制性建言所产生的作用就越强,反之越弱。
- 张森于洪霞毛亚庆
- 关键词：程序公平
- 社区环境与教育代际流动的多水平分析被引量：7
- 2016年
- 社区在教育代际流动中的作用及其机制是现有研究尚未充分讨论的问题。本文使用中国家庭健康与营养调查数据进行多水平分析,研究结果显示:子代受教育年限的总方差中约有16%可以由社区差异解释;社区的人均收入水平越高,该社区内部的教育代际流动性越强,在人均收入水平高到一定程度的社区,子代与父代受教育年限之间甚至呈负相关,其原因可能是父母学历与家庭收入较高的子女对通过教育发送能力信号及进入主要劳动力市场的依赖性较低。
- 于洪霞张森赵树贤
- 关键词：社区环境
- 校长道德领导对教师建言的影响:领导-成员交换的中介作用被引量：3
- 2018年
- 通过对479名中小学教师的问卷调查,考察了校长与教师之间的领导-成员交换关系在校长道德领导与教师建言之间关系的中介作用。分析结果显示:校长道德领导与教师建言行为之间存在显著的正相关关系;校长道德领导对校长教师间的领导-成员交换有显著的正向影响;校长和教师之间的领导-成员交换与教师建言正向相关;校长和教师之间的领导-成员交换部分中介了校长道德领导对教师建言行为的正向关系。
- 张森毛亚庆于洪霞
- 关键词：领导-成员交换
- 西方价值教育的四种取向
- 2015年
- 在西方的价值教育进程中,由于各国政治、经济、文化发展的多样性,以及教育理念的复杂性等致使西方形成了四种价值教育的取向,即保守主义取向、自由主义取向、批判主义取向和后现代主义取向,这四种取向有其各自的价值教育理念和具体实践方法,并在学校价值教育活动中得以实现。
- 陈晓晓王熙张森
- 关键词：教育
