- 基于自主学习的远程教育教师职业能力研究
- 2015年
- 目前,远程教育已成为实现终身教育理念的重要方式之一。培养远程教育学习者形成自主学习能力是满足终身教育的必要条件,而远程教育教师的职业能力成为决定远程教育质量的重要影响因素之一。远程教育的教学分离、采取网络信息技术进行教学的特点,需要远程教育教师不断提高课程资源开发、构建学习环境、接受新技术及学习者指导的能力以促进学习者自主学习能力,从而推动终身教育理念的实现。
- 孙云
- 关键词：远程教育教师能力
- 翻转课堂在现代远程教育中的应用研究被引量：2
- 2016年
- 翻转课堂作为一种新型的教学组织形式,通过互联网技术将实际教学和网络教学相结合。现代远程教育的不断发展,为翻转课堂实施提供了技术支持和资源保障。将翻转课堂理念与远程教育相结合,对于促进学生学习兴趣,优化远程教育资源,提高师资效率并构建全民终身教育体系具有十分重要的意义。
- 孙云
- 关键词：远程教育网络教学
- 基于MOOC的远程教育教师能力提升探索被引量：1
- 2015年
- 大规模网络开放课程(MOOC)为学习者提供了一种新的知识获取渠道和学习模式,成为网络时代构建全民终身学习的新途径。同时MOOC作为在线教育的一种新型教学形式给传统的远程教学方式带来冲击和挑战,这些变化对于从事远程教育的教师职业能力提出了新的要求。本文通过对MOOC教学模式的探索研究,力图引导远程教育教师转变观念,努力掌握新技术,提升构建课程资源能力和在线教学水平,使自身职业能力水平能够满足现代远程教育发展的要求。
- 孙云
- 关键词：远程教育教师能力
- 基于翻转课堂模式的英语教学设计研究被引量：1
- 2016年
- 翻转课堂教学模式变革了原有的教学流程,将知识传授提前,改变了传统课堂中的师生角色,强调学生学习兴趣的激发、注重学生自主学习能力和协同创新能力的培养,这些特点都符合我国英语教学改革的要求。本文根据翻转课堂教学模式的特点和目前高校英语教学的实际情况,将英语教学设计为课前准备阶段、课堂行动阶段和课后评价阶段,将翻转课堂模式融入英语教学,促进英语教学发展。
- 孙云
- 关键词：英语教学
- 完全学分制下开放大学教学质量评价体系研究
- 2021年
- 开放大学实施完全学分制教学模式改革,是实现开放大学转型发展、提升开放大学教学质量的重要内容。目前,国内部分高校在完全学分制实践中取得了一定的成绩,但尚未形成可以推广应用的模式。在网络信息化时代,教学组织体系、教学服务体系、教学评价体系以及教学资源的内涵都发生了变化,应坚持适用性、科学性、动态性原则,构建一个基于完全学分制的开放大学教学质量评价体系,为我国远程开放教育教学以及相关的教学质量评价体系的建立提供指标依据。
- 孙云陈霞方宇波
- 关键词：完全学分制教学质量
- 翻转课堂在高职英语教学中的行动研究被引量：1
- 2017年
- 随着信息技术在教育中的广泛应用,翻转课堂作为一种新型的教学组织模式改变了传统的教学方式,为教育改革提供了新的思路和灵感。行动研究从高职大学英语教学现状入手,以高职大学英语课程为例,运用翻转课堂的教学模式,设计了较为完整的基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施,以研究高职英语教学中实施翻转课堂的可行性和必要性。实践证明,翻转课堂教学模式有助于提高教师职业的满意度,帮助改善高职学生英语学习的自主性,有效提高英语的学习效果。
- 孙云
- 关键词：高职英语
- MOOC背景下开放大学在线课程建设探索被引量：7
- 2019年
- 在“互联网+”的环境下,一种全新的在线课程形式MOOC应运而生,这种教学模式体现了开放、共享、大规模的特点。依据在线课程教育理论,对开放大学课程建设的现状进行分析,在教育理念、教学资源建设、自主学习能力培养等方面,需要借鉴MOOC教学模式优势,优化在线平台教学资源,关注教学数据反馈评价,解决目前开放大学在线课程存在的问题,全面提升开放大学在线课程的建设水平。
- 孙云陈霞方宇波
- 关键词：教学资源
- 学习分析应用于网络学习生态系统建设中的价值研究
- 2017年
- 当今,通过网络进行学习已成为势在必行的一个时代趋势。对于网络学习的探索,我国尚处于起步阶段,各方面都不够成熟,而学习分析这一新兴理论在指导网络学习平台的建设方面已经开始崭露头角。本文旨在围绕网络学习生态系统的建设展开讨论,通过探索网络学习生态系统实际存在的问题,来寻找使用学习分析技术对其进行实践指导的切入点,进而对后续的研究和实践起到指导作用。
- 方宇波孙云
- 远程教育中导师制的应用研究
- 2015年
- 本文探讨了在远程教育中实施导师制的必要性,并根据导师制在远程教育中实施的现状,提出阶段性远程教育导师制,体现在学前,学中和学后,针对远程学生不同阶段的学习特点实施导师制,最大程度提高学生自主学习能力,促进远程教育发展。
- 孙云
- 关键词：远程教育导师制
- 远程教育学习者学习动机探索被引量：3
- 2015年
- 远程教育学习者缺乏学习动机是影响其学习效果的重要因素,如何激发和维持学习者的学习动机,一直是远程教育研究的现实问题。文章从远程教育学习者学习现状出发,在教学模式、师资建设、资源完善方面对远程教育学习者学习动机进行分析研究,从而为增强远程学习者学习动机提供有效指导,促进远程教育的可持续发展。
- 孙云
- 关键词：远程教育学习动机
