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吴爽爽

作品数:2 被引量:2H指数:1
供职机构:合肥师范学院艺术传媒学院更多>>
相关领域:艺术文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 1篇心灵
  • 1篇意境
  • 1篇意境营造
  • 1篇油画
  • 1篇油画创作
  • 1篇手绘
  • 1篇手绘线条图像
  • 1篇说话
  • 1篇图画
  • 1篇碰撞
  • 1篇情感
  • 1篇线描
  • 1篇线条
  • 1篇感染力

机构

  • 1篇安徽师范大学
  • 1篇合肥师范学院

作者

  • 2篇吴爽爽
  • 1篇郭红专

传媒

  • 2篇美术教育研究

年份

  • 2篇2015
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
心灵与视觉的碰撞——浅谈油画创作中的意境营造被引量:1
2015年
艺术形象与艺术意境是相互联系、相互依存的。没有艺术形象就没有艺术意境,精湛、恰当的艺术表现形式可以表现出作者寄托于作品中的意境之美。笔者认为,在艺术创作中要强调艺术意境,缺少艺术意境的作品没有感染人的力量。文章重点研究油画创作中艺术意境与艺术形象的关系,分析具体的意境营造,探索绘画的意境。
吴爽爽郭红专
关键词:油画创作意境感染力
由线条到线描——《手绘线条图像——会说话的图画》教学的思考被引量:1
2015年
使用线条绘画是人类从蛮荒到文明的标志之一。从人类社会早期的洞穴壁画、岩画这些最原始的艺术作品,到彩陶文化中的几何纹、鱼尾纹等,再到近代国画中的十八描、书法中的中锋等,都能够看见线的痕迹、线的魅力。西方艺术大师对线条的理解更偏向于理性,认为它是一种绘画的、塑形的、精确的、客观的、高度概括的表现方式;而中国传统绘画中的线条则表现为"吴带当风""曹衣出水"的细腻与意趣,用线甚至根据人物身份的不同而具有变化。无论中西方绘画用线多么不同,用线轨迹是一样的,这也是中西方绘画线条的相同之处。在美术基础教学中,线条也步入了课堂。笔者通过实践教学,试从线条的概念出发,阐明线条的风格、特征、技法,找出中西方绘画线条的异同点,并且结合具体的美术课程教学展开论述,对美术的教学模式做出积极的修正。
吴爽爽
共1页<1>
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