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范顺娟

作品数：3 被引量：5H指数：2
供职机构：华东师范大学学前教育与特殊教育学院言语听觉康复科学系更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部重点实验室开放基金更多>>
相关领域：医药卫生语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇医药卫生
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇失语
  • 2篇失语症
  • 1篇语言
  • 1篇语言康复
  • 1篇语言习得
  • 1篇语言习得理论
  • 1篇语言障碍
  • 1篇语音
  • 1篇语音感知
  • 1篇习得
  • 1篇习得理论
  • 1篇康复
  • 1篇儿童语言习得
  • 1篇干预
  • 1篇干预策略
  • 1篇干预研究

机构

  • 3篇华东师范大学
  • 1篇教育部
  • 1篇上海市徐汇区...
  • 1篇上海市残疾人...
  • 1篇广西幼儿师范...
  • 1篇辽宁特殊教育...

作者

  • 3篇范顺娟
  • 2篇刘巧云
  • 1篇郑钦
  • 1篇丁珊珊
  • 1篇黄昭鸣
  • 1篇段弘艳
  • 1篇朱红
  • 1篇黄海燕

传媒

  • 2篇中国听力语言...

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
不同刺激模式下失语症命名能力的特征研究被引量：2
2016年
目的考察不同类型失语症患者在不同刺激模式下的命名能力。方法采用自编的词语命名评估工具测评正常人与不同类型失语症患者的命名成绩，并进行统计分析。结果失语症患者在不同刺激模式下的命名能力均显著低于正常人（P〈0．01）。失语症患者的命名能力在视听继时刺激模式下最好，听觉刺激模式下最差。结论在失语症患者训练过程中可先采用视听继时刺激模式进行命名训练。
朱红范顺娟刘巧云丁珊珊郑钦KIM Ha-kyung
关键词：失语症
儿童语言习得的基础理论及其对语言康复的启示被引量：3
2015年
本文梳理了先天语言能力说、行为主义理论、认知理论、信息加工理论和社会互动理论5种主要的语言习得理论，分析了语言习得理论对语言障碍康复的启示：在语言康复准备中必须有相应的认知基础；在语言康复内容上句法结构不可或缺，还应关注语音加工和听觉时域处理能力；在康复方法上，语言康复首先需要激发动机，目标语言出现后需要及时强化。
刘巧云范顺娟段弘艳黄海燕黄昭鸣
关键词：语言障碍语言习得理论语言康复
基于音位对比的失语症语音感知与产生特征及其干预研究
失语症会造成患者语言理解及语言表达障碍,严重影响患者的日常交流。在临床实践过程中失语症患者常表现出音位语音感知与产生障碍,然而康复工作者们对此关注度不足,同时此方面的研究也不够系统、深入。本研究着眼于失语症患者的基于音位...
范顺娟
关键词：失语症语音感知干预策略
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