沈慧
- 作品数：4 被引量：33H指数：1
- 供职机构：沈阳医学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学政治法律更多>>
- 大学生一般自我效能感与应对方式关系被引量：33
- 2015年
- 目的探讨大学生一般自我效能感与应对方式的关系,为大学生心理健康教育提供参考依据。方法采用自行设计一般情况调查表以及一般自我效能感量表和简易应对方式问卷对在辽宁省沈阳师范大学和沈阳医学院抽取的700名大二和大三年级本科生进行问卷调查。结果大学生一般自我效能感得分为(2.43±0.32)分,不同特征大学生比较,不同专业和是否学生干部大学生一般自我效能感得分差异均有统计学意义(均P<0.05);大学生积极应对和消极应对得分分别为(2.59±0.35)和(2.03±0.21)分,不同特征大学生应对方式得分比较,不同生源地、家庭结构、家庭月均收入、家庭氛围以及是否为学生干部和曾获奖学金大学生积极应对和消极应对得分差异均有统计学意义(均P<0.05);相关分析结果显示,大学生一般自我效能感与积极应对呈正相关(r=0.303,P<0.01),与消极应对方式呈负相关(r=-0.327,P<0.01)。结论提高大学生一般自我效能感将有助于其积极的应对方式。
- 刘洪周明君颜南成琳沈慧张振东
- 关键词：一般自我效能感大学生
- 医学整合课程教学对提升医学生人际关系处理技能的研究
- 2016年
- 医学整合课程教学从20世纪中叶的北美医学教育兴起,在医学教育改革和医学生培养中发挥着重要作用.我校课程整合后,将原有的以学科为基础的课程教学调整为以器官系统为基础的整合课程教学,采用循序渐进的方式增设和调整整合课程的内容,改革了教学方法与手段,明确了学习目标、学习资源,符合学生发展的要求.在不影响教学质量的情况下,避免课程内及课程间的内容重复,减轻学生学业负担,注重培养学生的综合思维能力、自主学习能力、实践动手能力、批判性思维能力、主动探究和解决问题的能力、交流协作和创新能力以及终身学习的能力,在原有PBL整合课程的基础上,进一步加大课程整合的力度和范围,积极探索教学内容相似而且内在联系紧密的学科,开展课程内容的横向整合. 课程整合改革先试点后推广,通过设置实验组和对照组开展循证评价,保证整合课程改革的科学性和可行性,现介绍如下.
- 颜南全景梁李姝孙大宇沈慧龙茜孙慧哲
- 关键词：医学生
- 大学生党员廉洁修身现状调查分析及对策
- 2016年
- 廉洁,意为立身清白,出泥不染,不贪财货;修身,意为陶冶身心,涵养德行,修持身性。廉洁,是社会永恒的价值追求,是社会发展和个人价值的取向;修身,是反腐倡廉的主体诉求,是社会廉洁的基础。大学生党员是大学生党员中的佼佼者,是实现中国梦的中坚力量。大学生党员廉洁修身教育是构建社会主义和谐社会、培养社会主义合格建设者和接班人的重要政治保证[1]。
- 夏爽程欣慧刘伟龙茜沈慧白金虎
- 关键词：学生党员廉洁修身
