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蔡建华

作品数：1 被引量：1H指数：1
供职机构：南通市教育局更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇学科
  • 1篇学科学
  • 1篇指导性教学
  • 1篇人本
  • 1篇人本主义
  • 1篇主义
  • 1篇小学科学
  • 1篇理学
  • 1篇理学家
  • 1篇教学
  • 1篇非指导
  • 1篇非指导性
  • 1篇非指导性教学
  • 1篇本主

机构

  • 1篇南通市教育局

作者

  • 1篇蔡建华

传媒

  • 1篇江苏教育

年份

  • 1篇2006
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
浅议小学科学非指导性探究学习被引量：1
2006年
非指导性探究学习来源于当代美国人本主义心理学家、教育家卡尔·罗杰斯的“非指导性教学”理论。它主张给予学生自主权和探究学习的自由权，认为教师应激发学生学习的兴趣，引起情感上的共鸣。非指导性探究学习并非不需要教师的指导，相反，在非指导性探究学习中离不开教师的参与、引领。它要求教师更新思想观念，转换角色意识，在学生的探究过程中充当咨询者和促进者。下面，本人就非指导性探究学习在小学科学教学中如何实施谈几点看法。
蔡建华
关键词：小学科学非指导性教学心理学家人本主义
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