蒋惠琴
- 作品数：48 被引量：28H指数：3
- 供职机构：常州市武进区星韵学校更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 教学本真,从儿童立场开始被引量：2
- 2011年
- “本真”意味着质朴、天然去雕饰，意味着纯粹、脚踏实地，意味着个性率真的表露。儿童所能呈现出的天然和纯粹意味着本和真的自然统一，因此．对教学本真的追求，应从儿童立场开始。当我们怀着深层的爱意“换位思考”，进行关怀、坚守儿童原有的生活．尊重他们本来的意愿，呵护他们纯真的言语，始终尊重他们的“言行”并努力帮助他们完善自己的“言行”．
- 蒋惠琴
- 关键词：儿童本真教学意味言行
- 不如来杯咖啡
- 2019年
- 咖啡店几年前,一家著名的咖啡连锁店落户在了附近。店家的宣传文案这样介绍:适宜情侣约会、朋友聚餐、休闲小憩、随便吃吃。主打卖点:有露天位,可以刷卡,有Wi-Fi,提供在线菜单,有下午茶,提供早餐,有送餐。你想要的,它似乎都有,而我,就看中了“随便吃吃”。
- 蒋惠琴
- 关键词：咖啡店咖啡连锁店下午茶文案卖点
- “意义解读”与“事实叙述”——关注当前小学生习作的不良倾向
- 2013年
- 《花谢旧金山》一文因其有献媚之嫌而引发了巨大的争议,从一线教师的角度,不难发现当前小学生的习作中也多多少少地存在着这种不良倾向.这种倾向显然是违背了习作教学的宗旨,不利于学生健全人格的培养.如何避免这种倾向？教师可以从“意义解读”和“事实叙述”这两个方面对现有的习作教学作进一步的审视.
- 蒋惠琴
- 关键词：习作
- 学校校本课程开发情况调研与思考被引量：1
- 2013年
- 校本课程是促进学生和谐发展、个性化发展的重要载体。常州市武进区星韵学校实施校本课程的开发多年,在针对本校校本课程开发情况调研的基础上,形成一些反思性的思考:课程之前先有学生——真正意义上的校本课程是孩子自己的;去除课程神秘化——人人都是课程的开发者。
- 蒋惠琴
- 关键词：校本课程开发者
- 双语教育实验:提升校长课程领导力的路径——基于江苏省常州市武进区星韵学校双语教育课程改革实践被引量：1
- 2017年
- 课程领导力是校长的核心领导力。然而,校长的核心领导力既不是与生俱来的,也不是校长这个职务所赋予的,而是随着教育教学和课程改革实践活动逐步形成和发展的。从某种意义上说,课程改革本身也在不断地倒逼校长的专业成长和课程领导力的提升。双语教育,就是一项'牵一发而动全身'的综合性课程改革。能否迎难而上,勇敢面对教育国际化背景下的双语教育课程改革,这不仅是对一名校长的教育教学价值取向和前瞻性教育视野的考量,更是对校长自身驾驭课程改革能力的一个极大考验。
- 蒋惠琴
- 关键词：中小学校长课程领导力双语教育课程改革
- 数字化环境下的小学数学深度学习探索
- 2018年
- 伴随着教育信息化时代的来临,过去传统的、静态的、封闭的课堂正在向现代的、动态的、开放的课堂转变。与传统的课堂教学方式和学习方式对比,数字化环境下教师的“教”已经逐步向学生的“学”转变;构建出以学习者为中心的个性化教学方式,使得教师在课堂内外,在一切教育的时空中,尊重每一个学生的个人差异与价值,全面培养学生的学习能力;给每一个学生都创设适合的学习环境、资源、方式,并构建全新的教与学方式。
- 蒋惠琴
- 关键词：数字化环境小学数学课堂教学方式以学习者为中心信息化时代课堂内外
- 寻找自己的声音
- 2011年
- 这些天，我多次走进低年级的课堂．发现课堂上多了一种声音，这声音是被老师叫做“电脑老师”的课件发出来的。
- 蒋惠琴
- 关键词：声音低年级课堂老师课件
- 破解语文综合性学习评价难题被引量：3
- 2015年
- 从当下的现状来看，尽管大家对小学阶段实施语文综合性学习多有重视和研究，一线教师对其提升学生综合素养的效果也普遍认同，但实际推进中却始终止于平面的滑动——为了综合而综合。这种现象的产生，语文综合性学习评价模糊混乱是重要原因。没有清晰的评价标准，缺少经得起推敲的评价方式，教师完全靠主观判断反馈给学生，口头表扬几句，或者给作品打个等第，细心一点的老师可能会采用成长记录袋评价，但通常也难以持久。
- 蒋惠琴
- 关键词：语文综合性学习成长记录袋评价一线教师小学阶段
- 乘物以游心:学校管理的高境界
- 2021年
- 庄子说乘物以游心。所谓"乘物",就是顺应自然规律。人只有最大限度地顺应自然规律,才能够"游心",实现精神的自由和解放。学校管理的高境界就是通过"乘物"实现"游心",培养出适应新时代需求的高品质人才。
- 蒋惠琴
- 关键词：游心自然规律境界
- 小学语文综合性学习策略研究被引量：9
- 2015年
- 新课程标准明确将"小学语文综合性学习"摆在了重要的位置,并对小学每一阶段的综合性学习提出了要求,旨在发展学生的语文综合素养。教材中的语文综合性学习的内容通常独立地存在于练习中,同时,一册教材中往往只出现一处,而事实表明,这显然满足不了学生对这项学习的热情和需求。开展语文综合性学习可从主题确定、提炼单元内容、组织多样形式等方面寻求路径。同时,教师的角色作用也应得到应有的关注。
- 蒋惠琴
- 关键词：小学语文
