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王丹

作品数：5 被引量：5H指数：1
供职机构：连云港市东港中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇语文
  • 2篇中考
  • 2篇命题
  • 2篇教学
  • 1篇读题
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇有效教学
  • 1篇有效教学策略
  • 1篇阅读题
  • 1篇质疑教学
  • 1篇中考语文
  • 1篇生活化
  • 1篇诗歌
  • 1篇诗歌鉴赏
  • 1篇诗歌鉴赏题
  • 1篇视域
  • 1篇题型
  • 1篇培养自主学习
  • 1篇培养自主学习...
  • 1篇主观

机构

  • 4篇连云港市东港...

作者

  • 4篇王丹

传媒

  • 2篇中华活页文选...
  • 1篇语文教学之友
  • 1篇语文教学通讯...

年份

  • 2篇2017
  • 1篇2013
  • 1篇2011
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
例谈用真考引导真读的名著阅读题命制策略
2017年
用真考引导真读是改变“浅阅读”“伪阅读” “不阅读”阅读生态的有效 措施,也是中考名著阅读题命题者的不懈追求.采用以点带面、指向运用、联通关联、 深度阅读等策略命制名著阅读题,能有效考查学生的真实阅读能力,真正促进学生 “真阅读”.
王丹
关键词：中考名著阅读命题策略
浅谈使诗歌鉴赏出彩的答题策略
2011年
诗歌鉴赏已成为我市中考语文的一道常见题型，笔者分析了近几年的中考诗歌鉴赏题目的命题趋势：1.考查的形式主要是主观题；
王丹
关键词：诗歌鉴赏题答题策略中考语文常见题型命题趋势主观题
开展“质疑”教学 培养自主学习能力
2013年
古人说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”有疑问，才有学习的内驱力。课堂上要让学生思，必先教有疑。阅读教学中，教师要积极引导，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培养，进而进行发现问题教学，学生提出的问题让学生自己读书，互相讨论，自主探索解决。这种教学即真正达到“以学定教”，以学生的问题不断提出为教学的开始，至学生锲而不舍地解决问题为成功的归宿，学生自主学习的能力就能得到不断提高。
王丹
关键词：自主学习能力教学培养学生自主学习问题教学
生活化视域下初中语文非连续性文本阅读的有效教学策略被引量：5
2017年
在初中语文教学过程中,应重视阅读非连续性文本对有效阅读连续性文本的作用,教师需要实施非连续性文本阅读教学,为了将课堂与生活进行有效的对接,教师需要将现实生活作为背景,在生活化的视域下完成初中语文非连续性文本阅读活动。
王丹
关键词：初中语文
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