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常丽萍

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：常熟市孝友中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇作文
  • 3篇教学
  • 2篇语文
  • 1篇学生思维
  • 1篇学生思维能力
  • 1篇学生为主体
  • 1篇以学生为主体
  • 1篇有效性
  • 1篇语文教师
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇审题
  • 1篇审题立意
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇提高作文
  • 1篇提高作文能力
  • 1篇作文教学
  • 1篇作文能力
  • 1篇作文指导

机构

  • 4篇常熟市孝友中...

作者

  • 4篇常丽萍

传媒

  • 2篇语文天地（初...
  • 1篇中学语文（大...
  • 1篇学苑教育

年份

  • 2篇2013
  • 2篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
挖掘写作潜能 提高作文能力——对作文分层教学的一点思考
2013年
新课标提出,作文教学＂要尽可能减少学生写作的束缚,要求为学生提供广阔的写作空间。＂分层教学的着眼点是为了学生的发展。＂教学不应指望于儿童发展的昨天,而应指望于他的明天＂,＂只有走在发展前面的教学,才是好的教学。＂
常丽萍
关键词：分层教学作文能力写作潜能写作空间儿童发展
初中作文教学指导过程有效性探微被引量：1
2012年
作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点和重点。初中生的作文能力发展最快、可塑性也最大，因此，教师的作文指导对初中生而言尤为重要。初中语文教师的作文指导是否有效，对学生能否顺利地迈入作文的门槛起着重要的作用。
常丽萍
关键词：作文教学初中生有效性作文指导语文教师
加强写前审题立意指导 提升学生思维能力
2012年
人才的本质在于创新，而创新的有力工具就是思维。在作文教学中，要重视对学生的思维训练，并适时指导写作技巧、模式，可以有效提高学生的审题立意能力。
常丽萍
关键词：作文思维
那一节节上不完的课——对初中语文课堂完整性的思考
2013年
在许多的公开课上．上课的老师就会很注重对课堂时间的把握，以保证一节课的有头有尾，假如中间某个环节出现了一些问题．老师也会掐住预设环节的时间，尽量用简单解释、一笔带过的方式．或省略另一环节的方式，保持课堂的完整性。都说教学是不设防的。各门各派教学观念有区别．方式有区别．课堂结构也有区别，但是它们都指向了同一的教学理念和向一的教学目标，在新课改中，就是以学生为主体．以课标为导向，只要做到了这两点．教育教学的大方向就是正确的，而在保证方向的正确的基础上，何必刻意强化课堂的完整性呢？如果不故意强调课堂完整．而更重视学生的需要和课堂的顺势的话．对教学至少有以下三个方面的益处：
常丽萍
关键词：语文课堂以学生为主体教学观念课堂时间课堂结构
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