吴建锋
- 作品数：5 被引量：5H指数：1
- 供职机构：南通市通州区刘桥小学更多>>
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- 数学课堂教学中如何促进课堂生成
- 2014年
- 课堂生成，即师生在一个多向、开放的空间里，通过对话、交流等方式，建构课堂教学。它是一个动态形成的过程，是课堂的生长点，它与教师的课前预设是相辅相成的。在真实的课堂教学中，作为教师要把握教育教学的契机，善于发现、捕捉转瞬即逝的课堂生成，让其成为教育教学的有效资源，促进学生的思维发展。那么如何在小学数学课堂教学中促进课堂生成呢？
- 吴建锋
- 关键词：数学课堂教学课堂生成教育教学思维发展教师师生
- 让学生数据分析素养落到实处——对“复式统计表”教学的思考
- 2020年
- "复式统计表"是苏教版四年级下册"统计"部分的内容。这一课的教学,教师要让学生经历复式统计表设计的过程,并借助表格进行简单分析,在此过程中培养学生数据分析观念。站在儿童的视角,如何让统计回归数据分析?如何提升学生数据分析素养?笔者认为,教学中要让统计内容的"过程味"增强,还要让课堂中的"统计味"浓起来。一、如何激发表格合并的内需复式统计表是在学生学习了简单统计表之后的内容。教材通过将四张单式统计表合并成一张复式统计表,在合并的过程中让学生认识复式统计表,然后根据表格回答问题。
- 吴建锋
- 乡土视域下劳动教育资源的开发与利用被引量：4
- 2020年
- 学校应结合所在地区实际,规划好劳动教育课程内容。作为农村小学,应该积极开发和利用本地乡土自然资源,向农民这个农村劳动教育最强大的老师学习、请教,引导学生重视劳动价值,端正劳动态度,在劳动中掌握劳动技能,提高劳动素养。
- 吴建锋
- 关键词：乡土资源劳动教育
- 用小先生制促进班级自我管理助力学生成才被引量：1
- 2014年
- 陶行知先生的小先生制理念,为我们班主任打开了一扇大门,明晰了自身的定位——班主任是引导者、激励者、培育者,并还原了班级管理的本质,那就是以人为本的管理理念。小先生制的班级管理以学生作为成长的主体,让学生在民主环境的影响下,学会做人、学会学习、学会合作,自我管理,培养现代文明社会所需的基本素质,为本体今后可持续发展打下坚实的基础。
- 吴建锋
- 关键词：小先生制自我管理
