黄菊香
- 作品数：18 被引量：4H指数：1
- 供职机构：江苏省海门市东洲中学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- 《李时珍夜宿古寺》(第二课时)教学设计
- 2013年
- 1.听写词语：奔波、破庙、干粮。 2.你能用上这几个词，说说李时珍吗？ 3.这样的生活，你体会到了什么？（板书：苦） 【设计意图】教学伊始听写词语，通过听写的词语引导学生回忆课文的主要内容，还引出了本课的教学重点：体验李时珍编写《本草纲目》时所受的苦。
- 黄菊香
- 关键词：《本草纲目》教学设计
- 融入跨文化意识,构建魅力英语课堂被引量：1
- 2021年
- 初中英语教学中培养学生的跨文化意识能丰富教学内容,拓展学生视野,使其了解更多的英语文化,理解中外文化之间的差异以及语言现象,在学习中提高尊重他国文化的意识,能够在不同的场合灵活应用所学英语知识进行恰当地沟通交流,促进其英语综合素养的显著提升。
- 黄菊香
- 关键词：中外文化跨文化意识初中英语教学沟通交流英语课堂
- 做好品德教学的加减乘除法——浅议小学品德教学中对教材的合理取舍与重构
- 2015年
- 我国地域辽阔．一部教材的使用范围较为广泛．教材呈现的内容并非都切合每一个具体场域、每一个班级儿童的经验。所以在实际教学中．我们应根据现实情况对所使用的教材进行有效的取舍和重构．如果面面俱到，可能就什么也得不到。立足基点。找准要点，把握教材，合理重构，这样才能使我们的品德课堂更有实效．才能真正在取舍之间演绎精彩的课堂。基于此，笔者认为在教材的合理取舍和整合方面我们要做好加减乘除法。
- 黄菊香
- 关键词：加减乘除法品德教学品德课堂实际教学
- 思维导图在小学语文教学中的应用价值
- 2020年
- 思维导图既可以帮助教师开展教学实践,活跃教学课堂氛围,还可以引导学生进行多层次交流,帮助学生去理解和记忆文章。总而言之,小学语文课堂中十分有必要运用思维导图进行课堂教学,加强小学生对课文的理解,还可以提高教学的质量和效率。但仅仅有思维导图还是不够的,在思维导图的使用中,教师要借助思维导图设计问题帮助学生对课文内容展开深入的思考,展现教学重点,帮助引导自主阅读并且进行阅读思维训练。
- 黄菊香
- 关键词：思维导图教学实践阅读思维小学语文教学
- 《秦兵马俑》教学设计及解读反思
- 2011年
- 教材简析《秦兵马俑》是苏教版十二册的一篇课文,这篇状物散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。本课进行的是第二课时,在本课的教学中,我利用网络资源开展探究性学习。
- 黄菊香
- 关键词：秦兵马俑教学设计网络资源探究性学习民族艺术
- 平等合作,“独二代”快乐成长之道被引量：1
- 2015年
- "独二代"的教育问题是一个重要的社会课题,培养孩子平等合作的心理,让孩子在潜移默化中树立起爱心和责任心是教育的关键。引导孩子学会做人,使孩子健康快乐地成长,是教育的最终追求。
- 黄菊香
- 培养学生英语学习的好习惯
- 2013年
- 印度谚语说：＂播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。＂行为变成了习惯,习惯养成了性格,性格决定了命运。原来命运的基石就是养成习惯的行为。可见良好的习惯常常助人成功,而坏习惯常导致一个人的失败。初一新生刚学英语,养成良好的英语学习习惯对他们来说至关重要。作为老师我们更应注重这方面的培养,所谓＂授人鱼不如授人以渔＂。那怎样培养他们良好的英语学习习惯呢？
- 黄菊香
- 关键词：初一新生授人以渔语言点智力因素
- 智趣课堂 想说爱你也容易
- 2014年
- 智趣课堂是我校近几年着力打造的课堂品牌,以趣启智,以智激趣,让课堂成为启迪智慧,充盈情趣,充满理趣的课堂,让教育成为智趣相融、智趣共生的活动。摸索的初期,许多的困难接踵而至:启智不够方法,情趣不够浓郁,二者融合不够和谐,教师放手何为度,学生素养何能有效提升,带着问题前行,道路越走越宽阔!叶澜教授描述:"我们把教学改革的实践目标定在探索、创造充满生命活力的课堂教学,因为,只有在这样的课堂上,师生才会全身心投入。
- 黄菊香
- 关键词：教学改革理趣启智激趣
- 浅谈学生阅读批判意识的培养
- 2017年
- 阅读批判意识是新课标提出的一个教学理念,是指导阅读教学的方向.阅读批判意识是学生阅读批判能力形成的前提与基础.在教学中,教师应从鼓励思辨、挑战权威和互动交往等方面培养学生的阅读批判意识,以促进学生阅读批判能力的提升.
- 黄菊香
- 关键词：课堂教学思辨互动
- 活的课堂:随着情境去建设
- 2016年
- “把课教活”是语文教育家吕叔湘先生的重要教育思想。1992年在北京举行的第五次全国中语会年会上,吕叔湘先生说：“在十几年来的中学语文教学改革中,出现了许多成功的教学法。这些教学法,在实践中的效果不尽相同。这并不是由于这些教学法本身有多大高低差别。而是在于教师会不会活用。”
- 黄菊香
- 关键词：语文教育家语文教学改革教育思想写作艺术心理活动
