高莺
- 作品数：15 被引量：4H指数：1
- 供职机构：张家港市万红小学更多>>
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- 在对话中发展学生的数学思考力——以“和与积的奇偶性”一课为例
- 2017年
- 数学课堂是动态的思维场,恰到好处的对话,能够促进师生之间、生生之间的有效交流。由＂和与积的奇偶性＂这一课的教学指出,课堂中的对话不能流于形式,而要落到实处,让学生在对话中实现自我超越,实现自我的发展。
- 高莺
- 关键词：思考力小学数学
- 个性化教学培养学生数学创造力
- 2015年
- 不同的成长环境造就了学生不同的性格、思维和情感，面对事物拥有自己的解决方式。在小学数学的教学中，教师可以建立活泼、生动和富有个性的课堂情境，让学生在对数学现象进行观察、思考、分析和讨论中，充分地发挥自身个性，自由大胆地展示解决问题的独特方法，与课堂学习相呼应，从而使每个学生形成具有自身独特个性的思维方式和学习方法，在整个课堂中实现个性绽放、百花盛开。
- 高莺
- 关键词：教学培养个性化创造力课堂情境成长环境课堂学习
- 简约的情境 精彩的课堂——吴金根老师“用分数表示可能性的大小”教学片段赏析
- 2010年
- 前不久,我有幸聆听了特级教师吴金根执教的＂用分数表示可能性的大小＂一课,感触颇深.吴老师那崭新的教学理念,独特的教学设计,丰富的数学底蕴,风趣幽默的谈吐,都给我留下了极其深刻的印象.特别值得一提的是：吴老师将生活中的＂送礼物＂这一情境引入数学课堂,是那么的自然贴切、简洁流畅,所表现出的灵动、睿智与幽默确实令人折服.现采撷课堂中的几个精彩片段,与大家一起来细细品味.
- 高莺
- 关键词：教学片段老师情境数表简约赏析
- 精彩源于细微处——有感于同一教学素材的两种处理
- 2014年
- 教学案例一：主题图中找规律
片断A：
师（出示主题图）：从图中你看到了什么？它们是怎样排列的？
- 高莺
- 关键词：教学素材教学案例主题图
- 自学,想说爱你也容易
- 2012年
- 新课程的实施，关键在于能否转变教师的教学方式和学生的学习方式。指导学生自学是有效的教学方式，也是有效的学习方式。培养学生的自学能力，使学生爱上自学，需要教师精心营造，巧妙设计，既要注重平时的课堂教学，又要延伸到课外，使自学活动灵活贯穿于学生的学习生活中。一、营造氛围。使学生想自学轻松愉快的学习氛围，有利于学生的思维与探究，适度的激励更能激发学生的自学热情。教师在教学中应成为“平等中的首席”，可亲、可爱、可信，与学生平等对话，在民主和谐的氛围中引导学生自主投人学习活动。
- 高莺
- 关键词：教学方式课堂教学
- 让学生在体验中学习数学
- 2011年
- ＂学生要想牢固地掌握数学,就必须用内心创造与体验的方式来学数学.＂《数学课程标准》中使用＂体验＂一词来刻画数学活动中的过程性目标,并在解决问题、情感与态度这两个具体目标的阐述中多次提到,足以看出它在学生数学学习活动中的重要性.那么,在小学数学教学中如何帮助学生实现＂体验学习＂呢？
- 高莺
- 关键词：学习数学《数学课程标准》数学学习活动过程性目标数学活动
- 归纳整理在小学数学课堂中的应用分析
- 2020年
- 归纳整理作为一种重要的思想方法,贯穿于整个数学教学体系。特别是在小学教育阶段,学生正处于思维能力发展的关键时期,数学教师需把握好契机,在课堂教学中引领他们注重整理、有效归纳,这对提升学生的数学知识水平与数学思维能力来说具有积极意义。
- 高莺
- 关键词：小学数学课堂
- 熟悉的地方 别样的风景——研读教材、使用教材之例谈被引量：1
- 2010年
- 教材是课程标准具体化的产物,是师生在课堂上展开教学活动的主要依据和凭借。只有在深刻领会教材编写意图的基础上,根据学生的生活经验、认知规律和知识基础创造性地使用教材,才能构建真实有效的课堂。
- 高莺
- 关键词：使用教材教学片段平均数
- 丰盈习题 洋溢智慧
- 2009年
- 习题是小学数学教学的重要组成部分，是学生进行有效学习的重要载体。教学中，我们不能就题论题，只局限于让学生知道习题的答案，而应围绕教学目标深入钻研，使习题的内涵丰富起来，功能得以强化，学生的智慧得以洋溢。
- 高莺
- 关键词：习题小学数学教学教学目标
- 实验,为小学数学课堂增值被引量：1
- 2018年
- 数学给人们留下了枯燥、单调的印象,学生"谈数学色变",究其原因,是人们认为数学只有逻辑推理,而忽视了它还有实践实验。在小学数学课堂中,教师应引入验证性、理解性、探索性、生活性的实验,深化学生对所学知识的理解,历练学生的数学思维,提升学生的数学综合能力,实现全面发展。
- 高莺
- 关键词：小学数学数学思维
