薛月清
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：扬州市邗江区实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 对数学教学设计中不良症状的观察与思考
- 2013年
- 教学设计是教师对教学的预设与期待,是教师教学的思想性、科学性、艺术性及素质等的综合体现。好的教学设计既要着眼整体,统揽全局;又要循序操作,精细落实,以提高课堂教学的有效性,促进学生的全面发展。然而,由于认识不足,研究不够,因而在数学教学设计中出现了诸多症状,值得我们深思。
- 薛月清
- 关键词：数学教学教学目标教学重难点探究教学
- 促进教与学的平衡,提高课堂教学有效性
- 2014年
- 《数学课程标准》指出“数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”，同时要求教师“要在有限的教学时间里使学生得到充分发展”。因此，如何提高课堂教学的有效性，是当前课程改革中广大教师重点关注的问题。其实，从班级授课制产生以来，教和学就是课堂教学中一对最主要的矛盾，并且贯穿于教学的全过程。
- 薛月清
- 关键词：教学有效性《数学课程标准》班级授课制教学时间
- 历经“四个阶段”,丰盈学生的数学基本活动经验被引量：1
- 2014年
- "课程标准"(2011年版)将数学活动经验在课程目标中被作为"四基"之一做了进一步明确,地位得到进一步凸显。积累数学基本活动经验,既是数学教学的重要目标,也是数学课程生成和发展的基础。要想让学生切实有效地获得数学基本活动经验,需要教师把握好"四个阶段",即经历、感悟、反思、激活,让学生历经这几个阶段,使数学基本活动经验得以丰盈。
- 薛月清
- 关键词：小学教学
