王秀琴
- 作品数：6 被引量：18H指数：2
- 供职机构：北京市海淀区培智中心学校更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 北京市普小资源教室设置的可行性研究
- 2010年
- 一、前言资源教室的作用是由具有任职资格的辅导教师配合被辅导学生所在班的任课教师，在课表规定时问或课后指定的时间内，对理解、掌握某方面学习内容有困难的特殊学生进行个别或小组指导，使其逐步克服困难，跟上一般的教学进度。
- 王秀琴
- 关键词：资源教室可行性辅导教师任课教师任职资格
- 巡回指导教师在随班就读中的作用研究——基于北京市海淀区2011—2013年巡回指导工作的实践被引量：11
- 2014年
- 截至2013年,北京市海淀区随班就读学生700余人,分布在近150所中、小学,占全区普通中小学总数（近200所）60％以上.为了更好地满足区内学生的教育需要,实现海淀区义务教育的均衡发展,海淀区依托区内特殊教育学校组建了一支专业的巡回指导教师团队.
- 王秀琴
- 关键词：随班就读学生指导教师教育需要
- 随班就读学生情绪疏导案例研究
- 2014年
- 小艾（化名）是一名普小二年级学生。2013年10月，特教中心接到报告：小艾问题行为严重影响班级活动，希望特教中心能对他进行干预训练。小艾的具体表现为：打从他身边经过的同学，在楼道里故意撞人，拍打同学的头，打同学的要害部位，踢翻同学的水瓶；怪异行为多，把厕所纸篓里的卫生纸弄得满地都是，上操时在地上爬，把鼻涕弄到同学的饭盒里，抢同学的东西。当他感觉到自己无理时，大声喊叫，作出怪异、狰狞的表情。所在班级的老师反映，小艾有暴力倾向。
- 王秀琴
- 关键词：随班就读学生情绪疏导班级活动干预训练暴力倾向卫生纸
- 视觉提示在自闭症儿童语言训练中的运用被引量：3
- 2015年
- 鉴于自闭症儿童的视觉优势,视觉提示一直是康复训练的重要元素,对随班就读自闭症儿童进行语言训练,要充分调动儿童的视觉记忆,通过多样的视觉提示和即时的强化,帮助其理解和参与训练活动。
- 王秀琴
- 关键词：自闭症儿童语言训练
- 促进大龄残疾学生自我决策能力发展的教学实践被引量：2
- 2011年
- 一、问题提出
自我决策是个人有目的地从事自我规范和管理行为的技能、知识和信念的总和，其中包括五个基本要素：了解自己、评价自己、计划、行动以及经验的结果和学习。前两个要素强调个体内部机制，是自我决定的基础；计划和行动是在这一基础上采取行动所需要的技能，
- 王秀琴
- 关键词：自我决策教学实践残疾学生自我规范自我决定
- 随班就读课堂教学策略探究——以北京市海淀区随班就读评优课为例被引量：2
- 2016年
- 对北京市海淀区15节随班就读评优课进行课堂观摩及文本分析得出,随班就读课堂教学要根据随读生能力对教学目标进行调整,通过助学伙伴、教学具、个别辅导等对随读生进行支持,采取多元方式评价学习效果。
- 王秀琴
- 关键词：随班就读课堂教学
