潘丽芳
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
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- 当老师不在的时候
- 2009年
- 前几天在网上看到这样一句话：“如果你看到的学生都像恶魔，那么你就天天生活在地狱；如果你眼中的学生都像天使，那么你就天天生活在天堂!”联系这个学期的班主任工作，我觉得非常有道理。做班主任可以很幸福，也可以很痛苦，关键看你自己持有什么态度。
- 潘丽芳
- 关键词：班主任工作老师
- 感知·探究·运用——《循环小数》教学实例分析
- 2007年
- 聋校数学实验教材第十册第一单元小数除法中的循环小数是个新知识点，这部分内容概念较多且抽象，也是教学上的一个难点。聋生虽然对日复一日、昼夜交替、四季周而复始等生活中的轮回现象有一定认识。但由于其听力障碍，因此接触外界的信息比较少，对高度抽象、浓缩的数学概念如“依次不断”、“重复出现”、“循环节”等很难理解．因此学习难度很大。
- 潘丽芳
- 关键词：《循环小数》教学实例感知数学实验教材小数除法
- 给聋生一个支点,他们也能撬动地球——《圆柱的认识》教学案例分析被引量：1
- 2012年
- 美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”作为一名教学多年的聋校数学教师，面对着聋哑孩子的现状，我不止一次地思索着这样一个问题，区些孩子究竟需要怎样的教育？我究竟该给他们一个什么样的数学课堂？什么才是针对他们的灵丹妙药？为此，我不断尝试，不断反思，却发现：原来给他们一个支点，他们也能撬动地球!这个支点便是信任。
- 潘丽芳
- 关键词：教学案例分析《圆柱的认识》地球聋生教育家数学教师
- “拖课”后的反思——《年、月、日》教学分析与小结
- 2007年
- 我们知道，课堂教学是千变万化的，有时为了处理偶发事件，有时为了保证学生能进行自主探究，有时因为知识点太多、容量太大，有时又因为把握学情不够……因此时有“拖课”现象。笔者前不久上了一堂数学对外公开课《年、月、日》，可以说整堂课体现了新课程的理念，教学效果也很好，得到了听课老师的一致好评。但遗憾的是拖课了。虽然是在我不知情的情况下发生的，但是拖课背后的问题却值得我反思。于是我对整堂课的设计与教学过程进行了回顾与总结。
- 潘丽芳
- 关键词：教学分析偶发事件知识点公开课
- 建设开放而有活力的聋数课堂
- 2010年
- 笔者已是第四次教中年级了,也许是对教材太熟悉了,也许是厌倦了以前因循守旧的教法,也许是不想让孩子们经常面对一成不变的枯燥的书本,也许是自己也想尝试、改变一下。《数学课程标准》中指出：＂建设开放而有活力的数学课程,课堂与生活要紧密联系在一起。＂于是,我开始抛弃一些无谓的担心,开始脱离以前备课的框架,开始勇敢地去尝试。
- 潘丽芳
- 关键词：《数学课程标准》孩子备课
- 从山穷水尽到柳暗花明——我的班主任工作心路
- 2004年
- 任现在这个班的班主任已经几年了,总感觉到心情特别沉重.这个班实在是太"活跃"了,一不小心就会有这样或那样的事情发生,而且越是怕出事,班里的麻烦事还越是出得多.为什么现在的聋生越来越不自觉、越来越难管呢?怎么在特师读书时学的特教理论知识、几年的班主任经验都远远不能指导我工作了?我几乎到了山穷水尽的地步.
- 潘丽芳
- 关键词：班主任工作特殊教育
