梁雪峰
- 作品数：23 被引量：46H指数：5
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- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省中小学教学研究重点课题全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
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- 灵动的课堂 生命的源泉——对“名师课堂”刘老师公开课的评析
- 2015年
- 从教学内容的选择、教学设计的建构和生成资源的捕捉等三方面,对江苏省＂教学新时空·名师课堂＂中一节课进行了详细的点评。
- 吴海霞梁雪峰
- 关键词：课堂
- 基于学生核心素养培养下的初中化学教学认识被引量：1
- 2018年
- 在新课程改革的浪潮之下，初中化学教学要关注学生主体，重视对学生化学核心素养的培养，立足于初中化学教材内容，结合学生目常生活实际，聚焦于学生主干知识和核心能力，充分调动和激发学生在初中化学课堂中的学习共趣和探究热情，在实践探究中有所收获和裨益．
- 梁雪峰
- 关键词：初中化学教学
- 单元教学设计:高中化学核心素养落地的有效途径被引量：1
- 2020年
- 为了提升高中化学课程教学的综合实效,让单元整合教学取得更好的实施效果,学生透过这样的学习过程获得更多收获与成长,在基于学科核心素养落地展开单元整合教学设计时,化学教师要善于从整体分析教学内容特点,建立良好的单元教学思路,展开循序渐进的教学过程,设计有效的思考探究活动,从而有效提升学生多元学科能力和学生核心素养.本文对此进行了分析研究.
- 梁雪峰
- 关键词：单元教学设计高中化学
- 基于真实情境的2020年中考化学试题分析及启示被引量：6
- 2021年
- 综合地域特点、社会发展状况等因素,选取十个省市2020年中考化学命题的数据,从理论角度分析情境性试题走强的原因。重点以各地中考优秀情境性试题为例,分析基于真实情境的化学试题命制对后期各级各类化学命题及教学的启示,如关注学生生活体验、科技生产实际、学生实验体验、化学科研文献等。并提出化学情境性试题命制的六个注意点,以期为后续化学命题及一线教学提供一些参考。
- 杨加根梁雪峰
- 关键词：中考化学试题真实情境化学试题分析
- 学习进阶视阈下的化学实验教学设计与实践——以“金属的腐蚀与防护”为例
- 2018年
- 概述学习进阶理论的内涵,基于学习进阶理论,以“金属的腐蚀与防护”为例,对其进行教学设计.实践发现:进阶式实验教学能有效唤醒学生学习的内驱力,激发学生的创新思维,提高实验教学的成效.
- 梁雪峰
- 关键词：学习进阶化学实验
- 浅谈中学化学课堂教学的品位问题被引量：1
- 2015年
- 课堂教学品位很难用一把尺去衡量它的高低，不过这种差异却是一种真实的存在。高品位的课堂教学常给人赏心悦目之感，学生优良的品质也会在其中慢慢生长。虽说品位的高低比较抽象，难以定量化评价，但只要不断地在课堂教学中追求真、善、美，并努力使课堂充满智慧，则必然会使课堂的品位得到提升。
- 梁雪峰束长剑
- 关键词：教学智慧
- 浅谈基于学科理解的初中化学核心概念教学
- 2021年
- 初中阶段的化学学习是高中阶段化学学习的根基,发挥着承前启后的重要作用。因此,初中化学教师有必要对这一阶段的化学学科进行系统性教学,使学生对初中化学知识留下深刻印象,从而充分理解初中化学知识和核心概念,并做到灵活运用。初中生初次接触化学学科,在学习过程中会遇到较多问题。本文首先对初中化学教学中的问题进行分析,然后基于学科理解探讨初中化学核心概念的教学方案。
- 梁雪峰
- 关键词：初中化学
- 课堂教学中“微视频”的应用研究被引量：5
- 2015年
- ＂微视频＂广泛应用于网络教学,现在正逐渐走进了传统的课堂教学。目前＂微视频＂通常用于课前预习,但这却带来了学科系统性、学生思维能力和学生学习兴趣的削弱以及学生负担的加重。导致这些问题的直接原因是知识的碎片化呈现和学生对知识似是而非的熟悉、学生课前用时的增加,因此改变＂微视频＂的用法,使之真正成为教与学的助手而不是成为＂应试教育的帮凶＂势在必行。
- 梁雪峰束长剑
- 关键词：课堂教学化学教学
- 单元教学设计:化学学科素养落地的有效途径
- 2020年
- 单元教学设计能够很好地培养学生的化学学科素养,这种教学方法也符合新的化学课程标准的要求。本文从单元教学设计对化学学科素养培育的意义,以及如何在化学课堂中开展单元教学设计策略为主要内容进行探讨。
- 梁雪峰
- 关键词：单元教学设计
- 巧借情景暗示策略发展学生想象力
- 2015年
- 想象力是一切创造活动的源泉，情景暗示策略是增强学生想象力的有效途径。将教学内容中关键的要素提取出来，利用语言暗示的方法，在学生头脑中形成鲜明的画面或动作片段，使抽象、微观的内容形象化、具体化，有助于学生理解知识的规律及增强想象力。
- 梁雪峰
- 关键词：想象力情景台词暗示
