张琳
- 作品数：9 被引量：6H指数：1
- 供职机构：无锡市青山高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于科学风险认知和决策能力培养的化学实验教学研究——以“钠和水反应”的实验为例被引量：4
- 2016年
- 以“钠和水反应”的实验教学为例，根据科学风险认知的特征，从风险认知的知识性、严重性、可控性等角度分析了科学风险认知的确立方法；同时根据化学实验科学风险从推测预见法、假设训练法、问题分析法培养学生决策能力。
- 张琳江锡钧
- 关键词：实验教学研究钠
- 基于真实问题组织教学 发展学生学科核心素养——以“化学能转化为电能”为例
- 2020年
- 发展学生核心素养是指学生在接受相应学段教育过程中逐步形成适应社会发展、个人终身发展所需要的必备品格和解决问题的素养与关键能力。化学学科核心素养从学科教育的角度具体化了化学教育的总体目标,集中体现了化学学科育人的价值。
- 张琳江锡钧
- 关键词：学科育人
- 校本课程开发和实施的思考
- 2012年
- 课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。新一轮基础教育课程改革强调整合的课程观,
- 张琳江锡钧
- 关键词：校本课程开发基础教育课程改革学校教育教育改革课程观
- 基于真实问题,发展学生化学学科核心素养--以“离子反应”专题复习为例被引量：1
- 2021年
- 以“含硫废水处理”这一真实问题为抓手进行离子反应的复习,通过创设真实情境,激发生成问题,开展有效活动,引导学生在知识应用中加深对知识的理解,促进知识重构,在教学过程中将化学学科核心素养的发展落到实处。
- 张琳吴永才
- 关键词：课堂教学
- 基于“分类观”的高三化学教学被引量：1
- 2016年
- 教科书中《物质的分类》对分类法的重要性进行了专题阐述，并明确指出分类法是人们最为熟悉、最为方便的工作方法，可见分类法在化学学习中的重要作用。在高三化学教学中，灵活合理有效地运用分类法进行教学，将有助于提高学生的综合能力和学科素养，提高备考效率，达到事半功倍的效果。
- 章煜芳张琳
- 关键词：化学教学高三化学学习学科素养事半功倍教科书
- "探秘二氧化氯泡腾片"主题教学
- 2024年
- 从"发展社会责任素养"和"形成学科认识"两个角度出发,选择二氧化氯泡腾片为情境素材,通过设置初识二氧化氯泡腾片、认识泡腾技术、探究二氧化氯泡腾片、合理使用二氧化氯泡腾片四个教学任务帮助学生构建从化学视角解决真实问题的一般模型,促使核心素养落地.
- 张琳
- 关键词：二氧化氯社会责任
- 化学名师工作室建设的思考
- 2014年
- 从20世纪90年代开始，专业学习共同体在美英等西方发达国家悄然兴起，成为知识经济时代背景下一种新的学校发展模式。名师是社会公共资源，为实现名师的社会效益最大化、加快构筑区域教育人才高地，近年来国内一些地方相继建立了不同层次和不同类别的名师工作室。可以预判，名师工作室作为一种专业学习共同体，将成为我国促进教师专业发展的新模式。名师工作室的建立运行对于教师的专业发展、学科建设乃至新课改的推进都有极大的促进作用。笔者结合本校名师工作室的建设和运行浅谈一些自己的看法和认识，与同仁共享，求教于大方。
- 江锡钧张琳
- 关键词：工作室名师专业学习共同体教师专业发展社会公共资源
- 2014年高考化学中“物质结构与性质”考点全透析
- 2014年
- 物质结构与性质的内容作为选考内容出现在2014年的很多地区的考卷中.在学习时,大多数学生普遍感觉物质结构与性质的内容抽象、难懂,难以接受,但是研究近几年的高考试题后发现物质结构与性质的考查点非常固定,笔者将今年高考化学中＂物质结构与性质＂试题内容进行整理归类例析,供广大读者复习备考参考.
- 张琳江锡钧
- 关键词：高考化学电子排布试题内容基态原子杂化轨道
- 以“碳”为例谈命题思路的“点、线、面、网”
- 2016年
- 以知识为载体去考查能力是命题的基本原则，高中化学的重要考题，都是依托于知识到能力的变迁去体现命题思路的“点、线、面、网”，下面以“碳”为例去谈命题思想。
- 张琳章煜芳
- 关键词：命题思路高中化学命题思想知识考题
