张云飞
- 作品数：8 被引量：15H指数：3
- 供职机构：南京市第十二中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 错在哪里?
- 2013年
- 1 湖北省十堰市东风高级中学
续东兵（邮编：442001）
- 续东兵何玉友聂文喜张云飞
- 关键词：邮编
- 几个平均数的一个新不等式链被引量：3
- 2014年
- 1问题的提出众所周知，如设a〉0，b〉0。
- 张云飞
- 关键词：不等式链平均数数学教学
- 数学探究活动应植根于日常教学活动之中被引量：4
- 2008年
- 丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法。是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索等也都是学习数学的重要方式。
- 张云飞
- 关键词：数学课程教学活动
- 教学生会思考 落实核心素养——一道高三模考试题的评析与思考被引量：3
- 2019年
- 文章以一道求向量数量积的最值问题为例,探讨教会学生思考的路径和方法.通过一题多思,引导学生将所学的知识融会贯通,通过对该题解法的评析和反思教会学生破解难题的方法,从而提升学生的理性思维,落实数学核心素养.
- 郭建华张云飞
- 关键词：思维
- 坐标系演绎出的精彩
- 2019年
- 坐标系是几何问题与代数问题相互转化的有效工具,它将'数'与'形'有机地结合在一起,在问题的求解过程中体会数形结合的思想,比如通过构造'形'来体会问题的本质.把问题放在坐标系中研究,其主要目的是让学生领悟数形结合的思想、培养深度剖析和解决问题的能力,以及在借助坐标系探寻解题思路的同时获得解题的创造力.
- 郭建华张云飞
- 关键词：坐标系圆锥曲线解题教学双曲线等腰三角形数量积
- 立足数学抽象素养 培养问题意识 深度提升“四能”——以“一道向量题多解”教学为例被引量：3
- 2019年
- 提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,是新“普通高中课程标准”课程目标之一,也是高中数学课堂教学的教学目标之一,更是提升学生数学核心素养的重要目标之一.由此可见“提出问题能力”的重要性,要培养学生提出问题的能力,首先应立足于数学抽象素养,打破学生被动思考问题的习惯;其次要为学生创造发现问题的情景和提出问题的机会,激发学生的学习兴趣和好奇心,吸引学生的注意力,促进学生深度思考,在教师创设的教学环境下深度提升学生的“四能”
- 郭建华张云飞
- 关键词：数学抽象教学目标向量题多解
- 问题引领思维对话 探究提升核心素养——“直线与平面垂直(第1课时)”课堂实录与思考被引量：1
- 2018年
- 文章通过教师与学生的交流,以问题引领学生思考、交流、探究,并通过设置情境、模型分析、启发引导、猜想验证等,引发学生主动进行知识建构、方法探究,将核心素养落实在课堂,在课堂上提升学生的数学核心素养.
- 郭建华张云飞
- 关键词：思维对话
- 找点搭线构面 教会学生选择——一道高三模考试题的解法剖析、变式和反思被引量：1
- 2019年
- 文章以一道填空题求值问题为例,探讨并教会学生选择路径和方法.通过一题多解,引导学生将所学的知识融会贯通,通过对试题的变式和反思教会学生破解难题的方法,从而提升学生的理性思维能力.
- 郭建华张云飞
- 关键词：解法剖析变式探究
