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仇海蓉

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：常州市勤业中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇语文
  • 2篇教学
  • 1篇单元教学
  • 1篇语文课
  • 1篇预设
  • 1篇展评
  • 1篇至爱
  • 1篇至爱亲情
  • 1篇体验型
  • 1篇体验型教学
  • 1篇前端
  • 1篇亲情
  • 1篇母亲
  • 1篇《我的母亲》

机构

  • 3篇常州市勤业中...

作者

  • 3篇仇海蓉

传媒

  • 2篇教育研究与评...
  • 1篇基础教育课程

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
体验“至爱亲情”——一次体验型单元教学的尝试
2005年
以上调查,表明学生对语文课的兴趣很淡。现行的语文教材收入了大量文质兼美的好文章,有精彩的小说片段、乐府民谣、唐诗宋词、元明散曲、时文精粹,还有大量的外国优秀文学作品。
仇海蓉
关键词：单元教学体验型教学语文课亲情
“展评学习法”在语文课堂中的运用——以《我的母亲》的教学为例被引量：1
2012年
学生对文本的理解并不存在唯一的答案。语文课堂需要知识，更需要尊重学生的独特感悟和独到见解，给学生更多的人文关怀。“展评学习”下的语文课堂，正是通过合理地运用前端学习、展示评价、整理巩固三环节，激活了学生的思维，提高了学生的语言表达能力、文字感悟能力，促进了学生情感的迁移和认识的提升。
仇海蓉
巧预设 妙生成
2010年
预设和生成作为矛盾的统一体，就如同课堂教学的双翼，缺一不可。没有预设的课将漫无目标，犹如一盘散沙；没有生成的课堂则机械教条，仿佛死水一潭，只有预设和生成有机结合的课堂才是精彩的、充满生机的课堂。教师应通过预设弹性教案，给生成留足空间；立足信任和对话，搭建生成平台；理性甄别生成，重组课堂信息这三个方面，达成精心预设与即时生成的和谐统一。
仇海蓉
关键词：预设
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共1页<1>
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