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陆新江

作品数:4 被引量:1H指数:1
供职机构:南通市通州区金余小学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇英语
  • 1篇学做合一
  • 1篇英语口语
  • 1篇英语语法
  • 1篇英语语法教学
  • 1篇用语
  • 1篇语法
  • 1篇语法教学
  • 1篇语言
  • 1篇语言实践
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇运用语言
  • 1篇小学英语
  • 1篇教学做合一
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂活动
  • 1篇口语
  • 1篇口语水平
  • 1篇教学

机构

  • 2篇南通市通州区...

作者

  • 2篇陆新江

传媒

  • 1篇小学教学参考
  • 1篇成才之路

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2010
4 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
开展高效课堂活动 促进英语口语水平提高
2010年
语言学习的最终目的是交际,而丰富多彩的课堂活动为学生提供了大量的语言实践机会,学生通过主动参与,大胆表达,口语水平得到了有效的锻炼。但在当前的一些小学英语课堂活动中,唱主角的往往是教师或部分学生,更多的学生充当着看客,有些活动虽然场面热闹,但更多的是简单的模仿或机械性的操练,学生综合运用语言的能力并未得到有效的提升,学生的口语仍处在较低水平。为切实提高小学生英语口语水平,本人在开展高效的课堂活动方面做了一些有益的探索与尝试,收到了不错的效果。
陆新江
关键词:课堂活动口语水平语言学习语言实践运用语言
“教学做合一”在英语语法教学中的价值探究
2022年
“教学做合一”是一体三面的教学理念,这一理念以“做”为核心。对教师而言,“做”是教的方式;对学生而言,“做”是学的方式。在英语语法教学中,教师要选择学生喜爱且合适“做”的方式,以提高学生学习语法的效率。如比较不同的句子,于比较中引导学生探究语法;开展互动活动,于实践中引导学生学习语法;组织互教活动,让学生在“教”与“学”两种角色的转换中,深化学习体验;布置分层作业,以“做”提高学生的学习效率,使学生真正习得英语知识。
陆新江
关键词:小学英语教学做合一语法教学
共1页<1>
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