蒋光红
- 作品数：24 被引量：1H指数：1
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- 语文与生活应“相融共生”
- 2013年
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”但在教学实践中，我们对生活中宝贵的学习资源和实践机会给予了足够的重视吗？
- 蒋光红
- 关键词：语文课程标准学习资源语文实践语言文字义务教育教学实践
- 作文教学改良刍议
- 2005年
- 我一直十分感激高中时的一位语文老师，我的痴迷于文学、热衷于写作，很大程度上应当归功于这位资深的语文特级教师。在作文教学上，这位老师有他自己的一套“绝招”。
- 蒋光红
- 关键词：作文教学语文特级教师语文老师写作
- 观察生活:情趣大于方法
- 2014年
- 指导学生养成善于观察生活的习惯，要从“庸趣培养”入手。一个富有情趣的人，才能成为善于观察生活的“有心人”。缺乏情趣，就缺乏体察的敏锐性；缺乏情趣，就缺乏体察的独特性；缺乏情趣，就缺乏体察的深刻性；缺乏情趣，就缺乏体察的丰富性。培养情趣，可以从如下几方面入手：师长默化，艺术熏陶，范文引路，日记月累，活动激发。
- 蒋光红
- 关键词：情趣培养
- 记叙文结尾九式
- 2004年
- 一、水到渠成式例1奶奶却好像什么也没听到什么也没看见,依旧低着头,专心地纳着手里的鞋底……例2妈妈说着,不禁笑出了声,爸爸也哈哈大笑起来,我从被窝里一跃而起,和爸爸妈妈一起笑着……
- 蒋光红
- 关键词：记叙文语文课
- 对民办学校班主任工作的几点思考被引量：1
- 2004年
- 蒋光红
- 关键词：班主任思想政治教育学生管理
- 《一片树叶》课堂实录及点评
- 2012年
- 师：同学们,今天我们来玩一个古人常玩的高雅游戏——对对子,好不好？（依次投影上联各词）我说＂昨日＂,你们就说——
生（齐声,兴奋地）：今天!
师：我说＂去＂——
生：来!
师：我说＂赏＂——
生：学!
师：我说＂十里桂花＂——
生：一片树叶!
- 蒋光红周仁良
- 关键词：《一片树叶》课堂实录对对子同学游戏
- 语文教学的那些细枝末节——我的听课偶得
- 2014年
- 细节决定成败，语文教学中的一些细节不容忽视。不管是字词教学、朗读、板书、多媒体运用，还是提问艺术、教学设计、体态语言、教学习惯等，对整节课的教学效率都有着重要的影响。
- 蒋光红
- 关键词：语文教学听课字词教学媒体运用教学习惯
- 一道语文试题“闯下的祸”
- 2014年
- 应市教研室之邀,为全市中考适应性考试出了一份语文模拟试卷,不想其中一道我自以为得意的试题,却闯下了＂祸＂。我一贯主张,语文考试不仅要考查学生知识掌握、技能形成的程度（终结性评价）,也要考查学生知识、能力、情感形成的过程（形成性评价）——因为,学习过程不同,其效果也会大相径庭,教学的效益也可能高下悬殊。既考结果,又考过程,是为了尽量达到＂窥一斑而见全豹＂的目的,杜绝＂只要结果,不要过程＂的急功近利式的死记硬背。
- 蒋光红
- 关键词：终结性评价名著阅读《水浒》
