景立新
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：北京市东城区史家小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- “小数的大小比较”教学设计与评析
- 2006年
- 【教学目标】1.使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小,并会解决简单的实际问题。2.在填数、猜数等活动过程中,培养学生思维的有序性和抽象概括能力。3.渗透比较的相对性的辩证思想,培养学生的应用意识。
- 景立新郭为民丁雁玲
- 关键词：小数部分整数部分教师
- 儿童是怎样学习“20以内数的认识”的
- 2008年
- 一、实际调研和结果分析
1．对学前儿童的访谈结果。
北京市某幼儿园，从两个大班随机选择了12名小朋友，进行一对一的测试和访谈。
- 陈凤伟杨敬芝景立新
- 关键词：学前儿童小朋友大班
- “数学广角——合理安排”教学设计与评析
- 2006年
- [教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第113页的数学广角例2。[教学目标] 1．培养学生用数学方法解决实际问题的能力,使学生初步理解同时做两件以上事情时,计算时间的方法。2．让学生通过设计、交流、体会,再设计。
- 景立新纪悦平
- 关键词：教学设计数学课程标准
- 益智游戏课程融入小学数学课程的实践研究被引量：3
- 2021年
- 空间观念是学生数学能力的关键组成部分,提升学生的空间观念是数学教育教学的重难点.本文对小学生空间观念进行维度划分,借助系统的益智游戏课程的开发与实施,使其与义务教育小学数学课程图形与几何部分内容有机结合,二者互为补充,相得益彰,合力提升小学生的空间观念和数学学习实效.
- 孙桂丽景立新
- 关键词：小学数学传统文化
