何伟
- 作品数：92 被引量：4H指数：1
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- “三军可夺帅也”句解商榷
- 2017年
- 《语文月刊》（2016年3期）刊用了《“匹夫”不是“男子汉”》一文，指出人教版七年级语文节选的《论语·子罕篇》一句话：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”课下解释有误，可能会误导学生。最后，
- 何伟
- 关键词：男子汉
- 也谈《金岳霖先生》的“有趣”及其他——兼与张正耀老师商榷
- 2014年
- 《语文学习》2014年第1期刊登文章《“有趣”能“总领全文”吗？——关于〈金岳霖先生〉教学中的一个问题》，作者张正耀老师旁征博引，通过引用大量资料，对苏教版教学参考用书提供的结论予以否定：“有趣”不能总领全文，也不是文章的“文眼”。
- 何伟
- 关键词：老师金教学参考语文学习
- “咸宁”到底在哪
- 2016年
- 2015年安徽卷的文言文翻译题第（1）小题：出知西安之咸宁,誓于神,不以一钱自污。参考答案：＂从西安到咸宁出任知县,在神像面前发誓,不会因为一文钱而玷污了自己。＂此题共由三句构成,第二、第三句比较简单,考生比较容易得分。当笔者看到本题第一句的参考答案后,感到莫名其妙。
- 何伟
- 关键词：行政单位选文
- 巧设悬念好成文
- 2017年
- [失误原文]播一粒梦想的种子王言欣每个人的心中都有一粒种子，它引领你去实现难以实现的梦想，鼓舞你去踏足青春的战场，带领你去冲破心中的桎梏。种子，象征年轻与希望，是你迷惘时心中的灯火，是你困惑时智慧的源泉。种子长成什么，却是由你自己决定的。（开篇三段更多是议论、抒情，与文章标题看似有关联，其实与文章主题有游离之感。）
- 何伟
- 关键词：悬念文章标题文章主题种子议论
- 刘邦的三次眼泪
- 2015年
- 《（史记〉（选读）》是苏教版高中语文选修教材之一，其中选人了《项羽本纪》与《高祖本纪》两篇文本。相对于不可一世的项羽而言，刘邦笑到了最后，成了最终的大赢家。不论是作为泗水亭长、沛公、汉王，还是后人顶礼膜拜的高祖皇帝，刘邦一生都被太史公打上了“好酒及色”的烙印，贴上了“无赖子”的标签。
- 何伟
- 关键词：《项羽本纪》眼泪《高祖本纪》选修教材高中语文太史公
- 《阿房宫赋》札记两则
- 2015年
- 杜牧《阿房宫赋》，被称为“千古第一赋”，甚至被清代大批评家金圣叹评为：“穷其极丽，至矣尽矣!却是一篇最清出的文字。文章至此，心枯血竭矣。逐字细读之。”郭在贻先生在其《训诂学》一书中曾说，“古文选本中常常会遇到这样的现象：就是应该加以注解的地方，反而付之阙如，不予注释。这可能有两方面的原因：一是注不出，因而加以回避；二是把难的当成容易的，以为无需乎注释。不管哪种情况，对于我们阅读和理解古文都是不利的。”笔者以为，《阿房宫赋》中某些语词，确需我们咬文嚼字，兹试举两例，以作引玉之砖。
- 何伟
- 关键词：《阿房宫赋》札记咬文嚼字金圣叹批评家训诂学
- “声”“气”之道
- 2020年
- 智能时代,随着《清平乐》的热播,夺人眼球的仁宗盛世,像一幅《清明上河图》的长卷,成为人们茶余饭后津津乐道的谈资,一时有了共同语言。这种见仁见智,似乎也应证了"同声相应,同气相求"的老话。关于仁宗,大家耳熟能详的,莫过于范仲淹的千古名篇《岳阳楼记》:"庆历四年春……"散文的背景,源于庆历新政遭遇"滑铁卢"。但传奇背后的故事,未必尽人所知。
- 何伟
- 关键词：《岳阳楼记》《清明上河图》同气相求庆历新政范仲淹
- 韩信的幸与不幸——《淮阴侯列传》的一个解读视角
- 2016年
- 韩信的所有故事中,＂胯下之辱＂的故事最为经典,妇孺皆知。这一经历,为他的人生带来了幸运与不幸。一方面,体现韩信拥有容忍风度;另一方面,使韩信在人生前期遭遇挫折、被人轻视,后来又令垂暮之年的刘邦顾忌,最终招致杀身之祸。
- 何伟
- 关键词：文本解读
- 语林三则
- 2022年
- 一、“一肌一容”译句商榷及其他《阿房宫赋》是高中语文经典篇目,其中的“一肌一容,尽态极妍”,苏教版教材注解:“每一处肌肤,每一种姿容,都娇媚极了。”而人教版、统编版注解:“肌肤、姿容都娇媚极了。”坊间盛行的翻译用书,也大都如此翻译。
- 何伟
- 关键词：高中语文苏教版教材《阿房宫赋》肌肤注解
- 借鉴名家名作,发散成文
- 2017年
- 名家名作中，拥有许多精彩的片段，如诗如画的画面，呼之欲出。而记叙文写作，就要再现精彩的细节，使得其中的片段像画面一样，最好能让人有身临其境之感。一篇优秀的记叙文，总会再现一个或几个感人的场景、片段。因此，我们完全可以借鉴名家名作的某一部分，以此为突破口，找出名家名作中与我们最为熟悉的结合点，或“于我心有戚戚”之处，
- 何伟
- 关键词：名家记叙文写作名作画面感人
