郝绪兵
- 作品数：22 被引量：39H指数：3
- 供职机构：南京市第十二中学更多>>
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- 基于小班化背景下开展历史探究学习的几点思考被引量：1
- 2012年
- 关于小班化，教育界到现在为止也还没有一个确切的概念。通常认为，小班化教学是学生数量控制在30人以下的教学单位中面向学生个体，围绕学生个体发展而开展的教学活动。小班化教育与新课程标准中的“面向全体学生”“关注学生个体差异和不同的学习需求”的理念相一致，是我国教育改革也是素质教育发展的必然结果。
- 郝绪兵
- 关键词：小班化教学学生个体差异面向全体学生小班化教育教学单位
- 创设有效教学情境 促进学生自主学习被引量：1
- 2012年
- 创设有效的教学情境能够帮助学生顺利实现知识的迁移和应用,有利于学生循着知识产生的脉络去准确把握学习内容,促进学生的自主学习,调动学生的积极性和主动性。在教学中,教师可运用各种方法创设"悬念"情境、"问题"情境等以激发学生的求知欲。
- 郝绪兵
- 关键词：教学情境历史教学
- 美国中学历史课堂史料教学的特点及启示被引量：1
- 2012年
- 摘要：美国的中学历史教学非常注意运用史料来进行教学活动，这些史料不仅能直观地再现历史，也可增加历史的真实性和可信性。美国史料教学的最大的特色就是组织多种多样、生动有趣的问题探究活动来启发学生的思维。借鉴美国史料教学的经验，对我国史料教学理论与实践的全面研究都有重要的意义。
- 郝绪兵
- 关键词：史料教学情境教学
- 巧用导课艺术 激发历史学习兴趣
- 2013年
- 在历史课教学中,导课是关系到课堂教学效果的重要环节。教师要想激发学生的学习兴趣,必须在导入新课上下功夫,通过故事引导、设置悬念、角色扮演等方式抓住学生的注意力,激发学习动机。有效的课堂导入能充分调动学生学习历史的兴趣,提高课堂的效率。
- 郝绪兵
- 关键词：导课艺术历史教学
- 小人物·大历史——新人教版必修一《新中国的民主政治建设》教学新尝试
- 2013年
- 【编辑视角】
本教学的创新，在于结合高一学生的认知水平，将抽象的历史概念，通过《阿牛回忆录》的方式，把阿牛这个小人物的命运与国家政治的发展结合起来，从小人物的成长足迹见证国家大历史的发展，课例生动地诠释了情境教学法的强大魅力。
- 郝绪兵
- 关键词：历史概念民主政治建设小人物新中国
- “意外”的课堂,意外的精彩
- 2011年
- 在实际教学过程中学生往往会提出教师意想不到的问题,面对无法回避的意外时,我们应该对它有正确的认识,把这意外及时纳入预设的教学当中,并及时调整进度,进行积极的价值引导,从而使课堂上的意外转化成教学中宝贵的课程资源。
- 郝绪兵
- 关键词：课堂意外课程资源历史教学
- 小班化背景下开展历史探究性学习的实践研究
- 2019年
- 小班化教育可以让教师针对不同特质的学生因材施教,能够让学生的主体性得到更大限度地发挥。如果教师不能及时改变他们的教学方式以及课堂教学程序,则缩减班级规模将不会达到预期的积极效果。通过课前精心有效的教学设计、课堂上科学合理的问题设置、指导学生探究方法、小组合作等多种形式可以帮助学生养成良好的历史学习习惯,转变学生的历史学习方式,提高学生的探究能力,更好地推动小班化教育教学的改革。
- 郝绪兵
- 关键词：小班化
- 课堂因“意外”而精彩
- 2012年
- 在实际教学过程中学生往往会提出教师意想不到的问题,面对无法回避的意外时,我们应该对它有正确的认识,把这意外及时纳入预设的教学当中,并及时调整进度,进行积极的价值引导,从而使课堂上的意外转化成教学中宝贵的课程资源。
- 郝绪兵
- 关键词：课堂意外课程资源历史教学
- 以宽容的心态善待学生的错误
- 2016年
- 高中阶段的学生正处于青春叛逆期,也是很容易犯错误的时候。为了教师的尊严和威信,教师可能会用最严厉的面孔、严厉的批评和严厉的惩罚来让这些学生折服,这样会使学生从内心上产生反感甚至会产生自暴自弃的不良后果。如何看待并处理这些容易犯错误的学生,既需要班主任采取准确灵活的教育方法,更需要发挥教育智慧。如果以一种宽容和尊重学生的心态来帮助他们解决问题,改正错误,会促进学生的进步和发展。
- 郝绪兵
- 关键词：宽容善待
- 问题式教学法在历史教学中的实践研究——以人教版《明清君主专制的加强》教学为例被引量：3
- 2016年
- 实施"问题式教学法",能够充分体现学生在教学中的主体地位,发挥教师的引领作用。笔者认为要想让问题式教学法在课堂中达到良好的效果,教师要充分做好课前准备,在备课中根据学生的特点和课标要求精心设置不同层次的问题,课堂中积极引导学生展开讨论,让学生在自主探究学习的过程中提高分析与解决问题的能力。只有这样,"问题式教学法"才能真正落到实处,历史教学的质量才能得到提高。
- 郝绪兵
- 关键词：问题式教学法历史教学
