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潘景学

作品数：8 被引量：5H指数：2
供职机构：天津市宝坻区育英中学更多>>
相关领域：文化科学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 5篇教学
  • 4篇语文
  • 3篇语文课
  • 3篇文教
  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 2篇新课改
  • 2篇新课改背景
  • 2篇语文教学
  • 2篇中学生
  • 2篇作文
  • 2篇作文个性
  • 2篇作文个性化
  • 2篇教育教学
  • 2篇教育教学模式
  • 2篇课改
  • 2篇课改背景
  • 2篇教学模式
  • 2篇个性化
  • 1篇学法

机构

  • 7篇天津市宝坻区...
  • 1篇曲阜师范大学

作者

  • 7篇潘景学
  • 1篇孔德刚

传媒

  • 2篇现代语文（中...
  • 1篇天津教育
  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇现代语文（上...
  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇全国基础教育...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 4篇2007
共 8 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
浅谈李清照词的语言魅力被引量：2
2007年
李清照的词以其独特、鲜明的语言艺术,在中国文学史上独树一帜。她的词语言雅致、简洁,尽显含蓄之美;清新、自然,尽显生活之美;生动、传神,尽显创造之美;和谐、明快,尽显音乐之美,具有很高的表现力和艺术感染力。
潘景学
关键词：含蓄美生活美创造美
新课改背景下语文教学的几点思考
2013年
反思我们的教学行为，梳理教学思路，在现代教学理论的指导下使教学更加适应新课改的要求，是一件非常有意义的事情.
潘景学
关键词：语文教学课改背景现代教学理论教学行为教学思路
新课改背景下语文教学的几点思考
本文首先介绍了语文教学目标设置的过程，是教师完成与编者的对话，与作者的对话，充分考虑与学生的对话的过程，其次介绍了语文教学中的情感教育，首先要把作者情、教师情、学生情、三者有机地结合在一起，形成一条和谐的、畅达的感情通道...
潘景学
关键词：中等教育语文课教学法课程改革
浅谈班主任工作的特点被引量：2
2011年
班主任工作除了具有情感性之外,还具有超前性、反复性、包容性、导向性、灵活性和全局性的特点。班主任熟悉和掌握了这些特点才能少走弯路,卓有成效地开展工作。
潘景学
关键词：班主任工作
个性、创新、做人——中学生作文个性化
2007年
当前大部分初中生的作文多是文思狭窄、内容雷同、语言陈旧，学生缺乏独创精神及独特的写作个性。仔细分析这种现状，与我们一贯的传统教育教学模式有着直接关系。长期以来的模式化教学和应试教育的影响，压抑着学生创新精神和创造力，摧残着学生的个性品质。面对丰富多彩、日新月异的生活．学生的感觉、想象、思维和情感都被“引导”着就范于固定模式，只有符合这样的模式才被允许，才有高分。这种僵化的教学必定造成僵化的头脑。为了改变现存弊端，突破传统作文教学的束缚，扭转学生作文中普遍存在的概念化、成人化、功利化、抄袭、杜撰等现象，解放学生个性思维、情感，培养学生健康个性，促进学生全面发展，我们根据新大纲和语文课程标准的精神，对中小学作文教学改革进行了探索。
潘景学
关键词：作文个性化中学生教育教学模式作文教学改革做人学生全面发展
新课程视野下的语文阅读
2007年
阅读教学的根本目的是什么？叶圣陶说，阅读教学就是通过对教材的阅读，培养学生自会读书的能力。我们的学生能“自会读书”了吗？不敢说。在困外阅读研究中，有一种现象叫“杰克现象”。一个叫杰克的学生被老师们认为缺乏阅读兴趣，他常常抱怨语文课太没味道，不精彩，但在家里父母却埋怨他过分地迷恋阅读，以至于一份杂志，一张旧报纸，甚至一页广告也百看不厌。
潘景学孔德刚
关键词：语文阅读阅读教学叶圣陶语文课
浅谈中学生作文个性化与创新精神的培养被引量：1
2007年
《语文课程标准》明确指出：“作文要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验”。令人遗憾的是当前大部分初中生的作文多是文思狭窄、内容雷同、语言陈旧，学生缺乏独创精神及独特的写作个性。仔细分析这种现状，与我们一贯的传统教育教学模式有着直接关系。长期以来的模式化教学和应试教育，压抑着学生创新精神和创造力，摧残着学生的个性品质。
潘景学
关键词：作文个性化中学生《语文课程标准》教育教学模式模式化教学感情真挚
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