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李延锋

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：沛县张寨中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇语文
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇高中语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇语文课堂教学
  • 1篇实效
  • 1篇评改
  • 1篇情境
  • 1篇情境教学
  • 1篇作文
  • 1篇作文评改
  • 1篇教学效果
  • 1篇课堂教学情境
  • 1篇课堂教学效果
  • 1篇课堂气氛
  • 1篇课堂情境
  • 1篇课堂实效

机构

  • 4篇沛县张寨中学

作者

  • 4篇李延锋

传媒

  • 1篇现代语文（中...
  • 1篇教师
  • 1篇新校园（上旬...
  • 1篇学园

年份

  • 3篇2013
  • 1篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
作文评改存在的问题及其对策分析
2012年
《语文新课程标准》提出：“写作评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价和作文修改的评价。”本文从作文评改存在的问题及教师．-j-~采取的对策等方面，探究提高作文教学效果的新思路。
李延锋
关键词：作文评改
巧设教学情境 提升课堂实效
2013年
新课标指出：良好的课堂情境可以引导学生产生强烈的求知欲，有利于学生发现问题，调动学生的积极性，同时还可以促进师生之间的互动，课堂气氛会更加生动、愉悦。恰当的课堂教学情境能带领学生快速进入学习状态，有效引导学生产生认知冲突，便于学生更好地发现问题、探索问题以及解决问题，对培养学生自主、合作以及探究学习具有重要意义。但是，一些教师并没有按照新课标的要求进行情境教学，他们认为情境教学流于形式，不利于学生掌握教学的重点和难点。相反，他们认为传统教学是以教为主，学生只要专心听课、认真做笔记就可以考出不错的成绩。事实上这种观点是错误的。传统教学过度注重“教”这个环节，忽视了学生的主体作用，学生学得吃力，教师教得费劲，教学效果也不理想。因此，
李延锋
关键词：课堂教学情境课堂实效情境教学传统教学课堂情境课堂气氛
如何提升高中语文课堂教学效果
2013年
提升学生“多元化的语文素养”是语文课程设计和实施的重要核心，但如何在实际教学中体现这一课程目标是值得深思的问题。笔者结合苏教版高中语文第一册第一单元《沁园春·长沙》这篇课文，从巧妙导入、整体感知、多媒体教学以及总结课文等方面谈谈新课标下如何上好高中语文课的教学体会。
李延锋
关键词：语文课堂教学教学效果
谈高中语文个性化阅读教学的策略被引量：2
2013年
阅读教学是高中语文教学的重要环节，个性化阅读教学可以充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，对学生的全面发展具有重要意义。本文从营造良好的气氛、创设合理教学情境、渗透体验式教学以及提供个性展示平台四个方面探讨高中语文个性化阅读教学的策略。
李延锋
关键词：高中语文个性化阅读教学策略
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