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朱述钧

作品数:7 被引量:9H指数:1
供职机构:徐州市第二中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 2篇物理问题
  • 1篇定理
  • 1篇动机
  • 1篇动摩擦因数
  • 1篇动能定理
  • 1篇学习动机
  • 1篇设问
  • 1篇神风
  • 1篇审题
  • 1篇题目
  • 1篇情境
  • 1篇情境教学
  • 1篇作风
  • 1篇问题情境
  • 1篇物理过程
  • 1篇物理教师
  • 1篇物理题
  • 1篇物理题目
  • 1篇物理学
  • 1篇物理学家

机构

  • 5篇徐州市第二中...

作者

  • 5篇朱述钧

传媒

  • 1篇中学物理
  • 1篇物理通报
  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇中学教学参考
  • 1篇湖南中学物理

年份

  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2007
7 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
大胆改变条件 巧解物理问题
2011年
审题过程是做物理题目的第一步,也是最为关键的一步,所以在教学中教师都会注重培养学生准确审题的能力。学生经过长期的训练之后,在审题时也能做到准确梳理已知条件,由已知条件找到突破口深入解题。但是有时我们会遇到这样一些题目。
朱述钧
关键词:动摩擦因数解题过程动能定理分速度高中课程
大胆改变条件 巧解物理问题
2012年
审题过程是做物理题目的第一步,也是最为关键的一步,所以在教学中教师都会注重培养学生准确审题的能力.学生经过长期的训练之后,在审题时也能做到准确梳理已知条件,由已知条件找到突破口深入解题.但是有时我们会遇到这样一些题目,即使已知条件梳理的很准确,物理过程也分析的很清晰,运用的解题公式也没有问题,
朱述钧
关键词:物理问题物理题目物理过程审题
高中物理情境教学探讨被引量:9
2011年
1创设问题情境 激发学生的学习兴趣 思维是从问题开始的.在物理教学中,物理教师要充分利用学生好奇心强的特点,有意识地创设良好的问题情境,创设解决问题的矛盾冲突,激发学生探索的兴趣,让学生发现解决问题的办法,从而做好学生的引导人.问题情境的设置应该是一个连续的、完整的过程,不断激发学习动机,使学生一直处于思考的状态中,最终获取新知识.
朱述钧
关键词:情境教学高中物理创设问题情境物理教师学习动机
做一个时尚的班主任
2007年
时尚,本义乃为当时的风尚。而我认为,时尚应是一种开拓进取、与时俱进的精神风貌和工作作风。正因为如此,做一个时尚的班主任,是我多年来的追求。
朱述钧
关键词:班主任开拓进取工作作风精神风貌
略论摩擦力和摩擦力的判定
2011年
一、摩擦力的性质 摩擦力的性质是很复杂的,即使在科学高度发展的今天,物理学家对摩擦力的本质还未搞得很清楚。多数研究者认为摩擦力是由相互接触的两个物体接触面(应理解为微观接触面)上的分子间的内聚力引起的,
朱述钧
关键词:摩擦力物理学家接触面内聚力
共1页<1>
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