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初中生一般过去时态的错误范围研究: 2011年; 一般过去时态是初中英语阶段英语课程的基础语法内容，但学生的错误率较高，笔者采用看图说话和录音转写的方式收集了30名学生看图说话的口头输出材料，并对其中出现的一般过去时态错误进行了统计和比较，得出以下结论：学生首先掌握动词变化的基本规则一V＋ed形式，后来会泛化规则和叠加同一规则；学生所犯错误种类繁多，但他们在学会了V＋ed规则后，并未掌握过去时态的交际功能，面对语篇材料时，仍不能保证时态的一致性，语篇中的时态较为混乱。该研究启发英语教师在教学过程中不仅要透彻地讲解语法规则，更要运用任务型教学，增加学生的可理解性输入。; 孙涛; 关键词：初中英语教学一般过去时态

一堂初三英语语法课的评析: 在英语课改的过程中,如何处理在课堂上进行语法教学是一个十分引人关注的问题。一方面,有些专家认为应当淡化语法,但在大多数课堂上,教师们依然以语法为中心进行教学。本文将以一节乡村中学初三年级语法课的实录与评析及我的课堂设计为...; 孙涛; 关键词：语法教学; 文献传递

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孙涛