史海燕
- 作品数：20 被引量：12H指数：2
- 供职机构：江苏省口岸中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 江苏省口岸中学新疆部赴新疆家访
- 2016年
- 7月，利用护送新疆班学生返疆的机会，江苏省泰州市民宗局和江苏省口岸中学联合开展了“民族一家亲，倾情新疆行”赴疆家访活动。泰州市民宗局副局长叶少华等一行4人，在学校负责护送学生返疆的新疆部管理人员陪同下，行程数千公里，先后走访了10名贫困学生家庭。
- 史海燕
- 关键词：家访活动新疆班贫困学生副局长
- 历史课堂教学也要追求语言美
- 2007年
- 一位成功的对课堂教学语言艺术有着不懈追求的教师,能精心设计自己的课堂教学语言,并能炉火纯青地自如表达,从而把语言学家的用词准确、哲学家的逻辑严密、演说家的论证雄辩、艺术家的情感丰富融为一体,把模糊的事理讲清晰,把枯燥的道理讲生动,把深奥的事理讲通俗。
- 史海燕
- 关键词：历史课堂语言美
- 用“深造自得”思想浸润高中历史深度学习被引量：2
- 2022年
- [人教走廊·开栏词]我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同1仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。
- 史海燕
- 关键词：历史教科书高中历史反思教学评估学
- 饮食文化视阈下的清代满汉民族融合被引量：2
- 2014年
- 综观清朝的饮食文化风貌，便可以发现，一方面满族的饮食，逐步为汉族人民所接受，并成为清代的流行时尚；另一方面入主中原的满族，在日常饮食、年节饮食及食宴食仪等方面，也逐步受到汉族的诸多影响，二者呈现融合的趋势。本文主要从饮食制度、饮食结构、节日食俗、满汉全席以及饮荼与饮酒文化等方面来探讨满汉的民族交融。
- 史海燕
- 关键词：满族汉族饮食文化
- 如何看待拉美民众主义
- 2016年
- 民众主义是在拉美现代化过程中产生的一种复杂的现象,它随着拉美现代化进程的起伏呈现出不同的时代性,对拉美的现代化进程产生了重要的影响。一方面,民众主义促进了拉美从传统的农业社会向工业社会转变的现代化进程;另一方面,在促进拉美的现代化进程中,民众主义也反映出明显的局限性。
- 史海燕
- 关键词：拉美民众主义
- 内地新疆高中班民族团结教育的实践与思考
- 江苏省口岸中学紧紧围绕“三个离不开”、“四个认同”和“马克思主义五观”等教育目标，不断更新民族团结教育理念，改进民族团结教育方法，丰富民族团结教育内容，创新民族团结教育载体，深入开展民族团结教育活动。以制度建设为保障，努...
- 史海燕
- 关键词：高中教育民族团结教育师资队伍课堂教学
- 文献传递
- 有效历史课堂教学路径探析
- 2016年
- 有效教学是一种教学理念，更是一种价值追求，是教育工作者永叵的追求。作为一名历史教师，思考得较多的便是如何提高历史课堂教学的有效性，下面结合教学实践谈谈这个问题。
- 史海燕
- 关键词：历史课堂教学教学理念有效教学历史教师
- 专业成长与教育幸福
- 2012年
- 从教16年，我经历了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤寂落寞；品尝了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚；也和我的学生共同分享了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的教育幸福。其实教师的幸福感除了来自学生的成长与进步、家长的信任和理解、领导的支持和肯定，还来自自身的专业成长。教师该如何实现自己的专业成长呢？我以为社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。
- 史海燕
- 关键词：教育幸福灯火阑珊幸福感教师家长课堂
- 初高中历史教学衔接问题探究——以人教版必修三“19世纪以来的世界文学艺术”为例被引量：1
- 2015年
- 初中历史教学是高中历史教学的基础，高中历史教学是初中历史教学的升华与提高。初高中历史教学应该是一体化的，是一脉相承、紧密衔接的，但初高中课程标准的不同，教材的深度、广度不同，编排的体例、方法不同，学生的认知能力、学习方法、思维特点不同以及考试制度的不同等方面的原因使初高中历史教学各敲各的锣鼓，出现了“断层”，如何实现初高中历史教学的顺利衔接和过渡，是一个值得我们认真探讨的问题。本文以人教版初中教材九年级上册第八单元“璀璨的近代文化”和高中教材必修三第八单元“19世纪以来的世界文学艺术”为例，从课程标准、课程内容及课堂教学三个层面展开探讨，以期实现初高中历史课程整体教育体系的衔接，实现初高中历史教育的顺利过渡，同时实现学生发展与历史教育发展的延续性。
- 史海燕
- 关键词：高中历史教学教学衔接文学艺术初中历史教学
- 在历史课中增强学生对中华文化的认同
- 2020年
- 培养具有民族灵魂、家国情怀、堪当民族复兴大任的时代新人,必须加大中华优秀传统文化教育的力度。中华优秀传统文化精深博大,它以儒家思想为主体框架和核心内容,是在我国历代特殊的政治制度、经济结构、社会发展以及意识形态等多种因素作用下形成的灿烂文明的结晶,“凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向”(参见《中华优秀传统文化教育读本》仁爱分册,读本总编辑翟博,分册主编韩星,中国大百科全书出版社出版)。
- 史海燕
- 关键词：中华优秀传统文化时代新人历史课思想品格民族灵魂家国情怀
