马伟平
- 作品数：53 被引量：17H指数：2
- 供职机构：宜兴市实验中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教自然科学总论更多>>
- 语文教学中的“尝试教学法”被引量：2
- 2005年
- 夷浩方马伟平
- 关键词：语文教学课程改革理念教学原则教育现状教育体制
- “整体建构”提升语文素养
- 2015年
- ＂整体建构＂教学思想的核心理念是：把学科知识以基本概念为核心,用直观的形式加以表征,引导学生尝试学习,自主建构知识的意义,这样的学习有利于学生的自主迁移,是一种高效的学习理念。
- 费华勤马伟平
- 关键词：语文教学思想知识
- 用“语文事件”打开作文新路径
- 2018年
- 当下初中生作文中存在的根本问题是题材陈旧、表达老套,这固然和初中作文教学创新实践不够有关,更多的还是缘于学生对世界认知较浅,生活阅历单一。作文应该焕发出其应有的生命活力,唤起学生关注社会、发现自我、真实表达的热切情怀。关注＂语文事件＂,打开信息视界,激起情感波澜,变革言说方式,是开辟作文教学新路径,引导学生真实表达的有益尝试。
- 马伟平
- 关键词：初中生作文语文作文教学生活阅历
- 融通:我所追求的语文生活
- 2015年
- 融通即＂融合通达＂之意。＂融通＂的语文情结,昭示的是一种生命关切和情感共鸣,语言文字及其蕴蓄的美好境界;＂融通＂的语文认识和语文实践,本质上是以＂结构＂为载体,关注教师与学生之间的情感融合,去除蒙蔽,关注语文学科知识本质,致力于促进学生语文思维的发展和语文素养的提高。
- 马伟平
- 关键词：融通语文实践
- 理解,让教育人生更美好
- 2020年
- 教育,教师,教学,追溯其本源,憧憬其未来,每一个怀抱初心的教育者,心中总会升腾起一幅美好的图景,那里闪烁着文明与智慧的星辰,徜徉着德性与崇高的溪流,生长着青葱与挺拔的森林,置身其中,意气轻扬。然而当我们转身折回现实,总有一些倦怠和无奈困扰着我们:"为中小学教师减负"和"赋予教师适当惩戒权"的政令,在赢得阵阵喝彩的同时,也折射出了教师的心头之累;回归美好本源、追寻教育幸福、实现师生共长仍是远方的召唤。行走在教育旅途中的我们,不妨用一种“理解”的心态和实践,解放自我,融洽他人,行走课堂,通达生活,让自己的教育人生明媚如初。
- 马伟平
- 关键词：惩戒权本源
- 细节细品 悟美悟道——指向“理解”的《溜索》教学
- 2023年
- 一、指向“理解”的教学环节1.问题导入,总览情节。小说通常以情节为主线展开人物画卷,从而艺术地反映生活面貌。而情节的实质是矛盾冲突的产生和发展。在《溜索》教学中,我首先请学生思考:这群马帮汉子为什么要过溜索、渡怒江?横亘在他们面前的困难是什么?由此产生的矛盾冲突是什么?学生自然把思维聚焦到马帮汉子为了生存,不得不面对“夺命溜索”与“走马怒江”的选择。这实际就是“历险”与“生存”的矛盾,进而引申到“人与自然”相互博弈的命题上来,从而引导学生体会马帮汉子身上的勇敢质朴的生命伟力。
- 马伟平
- 关键词：马帮教学环节
- 理解:语文教学的美好品性
- 2020年
- 理解,是一个色调温暖而意蕴丰富的词汇,理应成为语文教学的基本品质之一。作为语文教学者,我们更应该践行“理解”的基本理念,让语文教学更加贴近学生的心灵成长和生命律动,让语文与生活相互融合,共臻美好。从语文教学的角度来看,“理解”在于师生以文本为媒介,以言语实践活动为主体,与社会、自我积极沟通,从而实现语文学习的全面性和整体性,促进语文素养的提升和健全人格的养成。
- 马伟平
- 关键词：语文教学语文素养生命律动健全人格语文学习
- 关注两类“结构”，生成阅读能土——以《猫》教学为例
- 2010年
- 从目前的阅读教学现状来看，主要的弊端在于曲解了“对话”的含义，泛化了“人文”的主张，使阅读教学变得混沌和虚浮。阅读教学既然作为一种“教学”形式而存在，那么，丰富学生的阅读知识，提高学生的阅读能力，就必然成为阅读教学的首要任务。
- 马伟平
- 关键词：阅读教学教学现状《猫》阅读知识
- 给建设“高效课堂”提供支架
- 2017年
- 深化课堂教学改革,是推进课程改革、提高教学质量的必由之途.在初中语文教学中,我们应始终坚持以提升学生语文素养为指导思想,努力构建语文学科“高效课堂”的基本理念和实施策略,给建设“高效课堂”提供理论和实践的支架,让高效教学理念落到实处.
- 马伟平
- 关键词：课堂语文教学课程改革教学质量教学理念
- 基于“知识分类”的初中语文阅读教学目标设计被引量：3
- 2015年
- 要提高初中语文阅读教学效率，应该从有效设计教学目标出发。本文基于知识分类理论。分析了语文阅读的基本知识，提出了语文阅读教学目标设计的一般策略以及有效落实教学目标的课堂教学策略。
- 马伟平
- 关键词：课堂教学目标语文阅读教学知识分类
