陈倩
- 作品数：2 被引量：0H指数：0
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- 让口语交际“乐”起来
- 2012年
- 在小学阶段，口语交际是一种行为，也是一种能力，它是小学语文教学的重要任务之一。口语交际训练的真正目的，是让学生不管在什么地方，面对什么人、什么情况，都能够将自己的思想正确地表达出来。从小学生的成长来看，口语交际训练是对学生的倾听、表达、合作、收集信息、处理信息的能力的综合训练。低年级学生对生活、社会、世界充满好奇，语文教师的培养工作任重而道远。这几年，我把自己的一些想法付诸实践，努力让学生在口语交际中“动”起来，“乐”起来。
- 陈倩
- 关键词：口语交际训练小学语文教学低年级学生小学阶段收集信息
- 精准梳理信息,把握内容要点——以教学《我的“长生果”》一文为例
- 2024年
- 当学生进入小学第三学段时,课文篇幅开始变长,内容丰富,呈现出多维的信息。这些信息资源,又聚合在中心主题下,形成了内在的逻辑联系。因此,在教学中,教师要快速而准确地“把握内容要点”,提取内在的逻辑关系,完成信息梳理,针对不同维度、不同视角、不同阶段,凸显不同的内容节点,完成与文本的深度对话。本文提出,明确梳理信息,把握内容要点;对比言语信息,理解内容要点;关注内在联系,洞察内容要点。
- 陈倩
