郝佳佳
- 作品数：14 被引量：41H指数：4
- 供职机构：昌平区回龙观社区卫生服务中心更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 采用“微型营养评定法”对某社区老年人营养状况的评价及分析被引量：4
- 2016年
- 目的目的采用＂微型营养评定法＂分析回龙观地区60岁以上老年人的营养状况。方法 2015年11月-12月采用结构型访谈法,通过一对一的问卷形式,对回龙观地区60岁以上420名老年人的营养情况、日常生活习惯等进行调查与评价。结果结果在420位老年人中,具有营养不良风险101人,占24.0%;营养不良9人,占2.1%;营养状况良好310人,占73.9%。结论结论回龙观地区60岁以上老年人营养状况存在一定程度的营养不良风险及营养不良,有必要全面普及日常行为知识,加强营养健康指导。
- 郝佳佳贾建国周瑞凤于淑月王在凤
- 关键词：营养状况营养不良风险营养不良
- 心可舒片治疗冠心病的综合疗效观察被引量：13
- 2014年
- 目的观察心可舒片治疗冠心病的综合疗效。方法选取我院2010年1月—2013年1月186例患者为研究对象。分为心可舒组和对照组。比较两组在抗凝、降脂、抗心律失常、抗焦虑、抑郁等方面的治疗作用。结果心可舒组可明显缓解心绞痛症状,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);心可舒组可以减低纤维蛋白原值,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。降低总胆固醇、三酰甘油、低密度脂蛋白(P<0.05)。减少期前收缩的次数,缓解患者抑郁、焦虑情绪。结论心可舒片通过减低纤维蛋白原值,降低总胆固醇、三酰甘油、低密度脂蛋白,缓解患者的抑郁、焦虑情绪达到综合治疗冠心病的目的。
- 郝佳佳
- 关键词：冠心病心可舒片
- 多维度护理模式在回龙观地区2型糖尿病患者护理中的应用效果分析被引量：1
- 2016年
- 目的探讨多维度护理模式在回龙观地区2型糖尿病社区护理中的应用效果。方法回龙观社区卫生服务中心护理部于2014年1月—2016年1月利用多维度的基本护理方法。在700例2型糖尿病患者中随机抽出的350例患者及家属进行有针对性的护理指导。结果 350例2型糖尿病患者及家属对糖尿病的知识水平和自我管理能力增强,未再出现严重的并发症。结论保持良好的生活习惯,坚持严格的多维度护理管理,不仅可以延缓疾病的进展,减少并发症的发生,而且还在不同程度上提高了患者的生命质量。
- 李伟郝佳佳于淑月王颖高杰
- 关键词：2型糖尿病社区护理
- “家庭医生式服务团队模式”对社区老年人营养健康状况的干预效果评价被引量：5
- 2015年
- 目的探讨"家庭医生式服务团队模式"对社区老年人营养健康状况的干预效果。方法选取某社区卫生服务站服务老人共48 875名作为研究对象,在基础资料对比差异元统计学意义(P>0.05)的情况下将其分为常规组与研究组,常规组老年人接受该中心常规式医疗卫生护理,对照组老年人接受"家庭医生式服务团队模式",分析两组老年人对营养健康方面的掌握情况。结果常规组总掌握率为48.57%,观察组为95.24%,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论家庭医生式社区服务模式对社区老年人在营养健康方面有很好帮助,适合大范围推广应用。
- 郝佳佳强锐马静敏陈劼羽
- 关键词：家庭医生营养健康老年人
- 回龙观社区卫生服务中心健康教育实施方法
- 2015年
- 该文从该中心多年开展健康教育的实践出发,介绍社区健康教育实施的方法、效果及体会,对我国今后社区健康教育与健康促进的发展方向提出建议。
- 马静敏郝佳佳强锐吴丽娟
- 关键词：健康教育
- 问答式教学法在“3+2”助理全科医师社区实践中的应用
- 2016年
- 助理全科医师在社区实践中需要形成全科思维,转变专科意识。结合助理全科医师的特点,联系社区实际工作,根据培养大纲强化问答,反复强调重点,有利于在有限时间内,提高学生知识掌握率,加快思维转变,夯实社区实践基础。
- 刘瑾玮郝佳佳辛意
- 关键词：问答式教学
- 中医整体观在社区“3+2”助理全科医师教学中的应用被引量：2
- 2016年
- 整体观是中医的基本特点,在认识人体生理、病理、诊断、治疗等方面都具有指导意义。"3+2"培养模式是我国现阶段全科医生培养的主要模式之一。社区教学是"3+2"助理全科医师培养的重要组成部分,在"3+2"助理全科医师教学中应用中医整体观,有利于学生将知识系统化,深化社区实践。
- 刘瑾玮强锐辛意郝佳佳申林
- 关键词：中医整体观
- 以“家庭医生式服务模式”为中心的3+2助理全科医师临床综合课程教学模式探讨被引量：2
- 2016年
- "3+2"助理全科医师是指前三年进行医学专科教育,后两年毕业后进行规范化的临床实践培训,全科医师是社区全科医疗的主要执行者,工作中对综合性及基层性的要求更高,传统教学模式学员主动参与的机会相对较为缺乏,学员在学习过程中缺乏主动积极性,难以做到准确灵活的将所学到的知识运用到实际工作中;而"以家庭医生式服务模式"可提高学员的主动学习的积极性,并在学习中不断的发现自身的问题,培养了学生实际问题的解决能力、团队合作意识、交流表达能力,将学员的学习热情和兴趣最大程度的激发出来,使学习质量得到明显提高。因此,"家庭医生式服务模式"为中心的3+2助理全科医师临床综合课程教学模式是一种切实可行的临床教学模式,但由于在临床教学上应用的较少,需要在不断的实践中发现问题并进一步完善,并在3+2助理全科医师临床综合课程教学中的重要作用得到充分发挥。
- 郝佳佳
- 关键词：全科医师教学
- 中医全科医师规培社区实践的带教模式探讨被引量：7
- 2016年
- 中医全科医师规范化培训社区实践的带教尚处于起步阶段,虽总结了很多经验,但仍然存在很多的问题。通过本社区中心的带教实践过程中出现的问题,寻求解决的方法,以期寻探索适合社区实践的带教模式。
- 辛意刘瑾玮郝佳佳
- 关键词：教学
- 全科医学“3＋2”培养模式及实施中相关问题的思考被引量：2
- 2016年
- 响应2012年教育部、卫生部颁布《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》(教高〔2012〕6号)和《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》(教高〔2012〕7号中的关于"加快面向基层的全科医生培养"等相关精神,我校学者总结归纳全国各地开展的全科医学"3+2"培养模式,积极探索属于本校自己的"3+2"全科医学培养模式,吸取了前人的经验,对本校的全职医生人才培养模式总结的心得与实施中遇到的问题作出了如下总结。
- 申林郝佳佳辛意刘瑾伟
- 关键词：全科医学
