施捷
- 作品数：13 被引量：35H指数：4
- 供职机构：江苏省南通中等专业学校更多>>
- 发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程经济管理更多>>
- 产教融合视域下服装专业“大课堂”教学模式的创新实践与探索——以江苏省南通中等专业学校服装专业为例被引量：3
- 2019年
- 江苏省南通中等专业学校为提高人才培养质量、提升教育教学建设成效、增强社会服务能力,在中职服装设计与工艺专业开展了产教融合视域下"大课堂"教学模式的创新实践研究。如何构建适应行业企业需求的服装教学模式,切实培养"专业性"+"职业性"双重属性的技能型服装人才是所要解决的重要问题。服装企业智能管理的优势,成为学校按照职业资格标准改革教学模式的依据、培养与现代化企业接轨的职业人才优先条件,从而有可能为如何有效提升中职的教育教学质量,提供一个探索性的范本。
- 施捷
- 关键词：服装专业
- “通专互融·虚实链接·内外贯通--中职服装专业‘大课堂’的创新实践”教学成果推介被引量：1
- 2022年
- 南通作为著名的纺织服装之乡,拥有全国最大的家纺交易中心和千亿级纺织服装产业群。随着服装产业的转型升级,服装面料多样性、设计风格多元性、产品款式多变性及更新迭代周期缩短,对中职服装专业学生的职业能力提出了更高要求,而传统的课堂教学难以培养出适应产业需求的“会设计、精工艺、懂营销”的复合型服装人才。江苏省南通中等专业学校联合全国服装知名企业上海赛晖服饰有限公司、南通大学职教所、南通职业大学等共同研制“校企合作基地示范课堂教学项目”实施方案,创新构建了“通专互融·虚实链接·内外贯通”的中职服装专业“大课堂”
- 施捷濮海慧李明生范滢张蕾刘雨华张蕾刘雨华沈海生陈海霞裘晔吴敬
- 关键词：服装产业中职服装专业服装人才
- “身体”给我们打来的电话——中职服装设计专业课堂教学感悟
- 2016年
- 在中职服装设计专业的课堂中,一方面教师要善于采用多感官情感体验法来促进学生改善思维品质,另一方面要使用各种教学策略激励学生乐于探究,再就是精心运用信息技术,引导学生提升自主学习能力,从而提高教学效益。
- 施捷
- 关键词：创新思维
- 校企合作唯路易童装品牌营销与创新设计探讨
- 2014年
- 校企合作唯路易童装品牌以立足国内放眼海外市场,完善线下与线上结合的产业链,满足消费者群体期望的新的风格诉求等特点,独具了自己特色的营销模式。并在此基础上提出了"最走心的创意设计"的设计口号,实现主体、色彩、面料、图案设计的相辅相成,从而实现了较强的市场竞争力,进而为服装产业的发展注入新的活力。
- 施捷
- 关键词：校企合作市场营销
- 基于校企合作的中职服装设计专业教学多维结构探索被引量：7
- 2013年
- 以江苏省南通中等专业学校服装设计与工艺重点项目为例,论述了当前校企合作存在的问题以及新形势对教师提出的新要求,阐述了中职服装设计专业引入校企合作项目的多维创新思路,并对服装设计教学情境化多维结构的构建以及实践经验进行了系统梳理,为中职服装设计教学、服装专业创新型技能人才的培养提供了一定的参考。
- 施捷
- 关键词：校企合作
- 校企合作中中职服装设计教学多维结构探索被引量：11
- 2013年
- 因目前服装设计教学手段的滞后和教学情境的拘泥．许多中职服装专业不能在教学实际中铺叙学生就业“真实性”空间和搭建教师教学“有效性”平台。如何通过校企合作的实践活动，丰富学生的实践经验．增强学生的创新意识．锻炼学生的专业能力．是中职服装设计教学模式改革亟待解决的问题.
- 施捷
- 关键词：服装设计教学校企合作教学实际服装专业
- 把服装艺术课堂建在“云端”
- 2014年
- 项目教学是从服务于教走向服务于学的的新理念,在教学设计中力图借助各种"云端"资源(教师在整个教学过程中收集、加工、重组、构建、共享"云资源"),将其贯穿于课堂教学全过程,尝试全新的教学模式,展开了服装艺术课堂项目教学的一系列研究与探索实践。
- 施捷
- 关键词：云端艺术课堂教学服装设计
- 信息化“云端”风景助推职业教育教学转型发展被引量：2
- 2016年
- 本文在职业教育教学信息化运用概念的基础上,选取四个主要实施维度进行了深入研究,分析信息技术多样化必然就会促成个性化教育唱主角的教育新局面,强调信息技术带来的是职业教育体系的整体性优势变革。
- 施捷
- 关键词：信息化云端职业教育教学
- 校企合作视域下雁阵教师团队建设探讨——以中职服装专业为例被引量：4
- 2015年
- 目前中职服装教师团队建设过程中面临很多问题。文章根据雁阵原理对教师团队建设问题从以下4个方面进行探讨,即整体规划设计的运作、个人边界能力的发挥、团队核心技能的磨砺、校企典范项目的植入。
- 施捷
- 关键词：校企合作中职服装专业教师团队建设
- 职业学校技能大赛成果转化路径与实践思考被引量：3
- 2021年
- 为发挥技能大赛的引领和示范作用,探索了技能大赛成果转化的实施路径,对职业学校专业建设、实训室配置、课程设置、教学团队建设、教学评价等工作的开展具有借鉴意义。今后应充分发挥全国职业院校技能大赛的导向作用和影响力,反哺专业建设和课程教学,以提高学生职业能力和素养,从而提升职业院校的人才培养质量。
- 熊顺美施捷
- 关键词：职业技能大赛课程教学
