姚建光
- 作品数：14 被引量：110H指数：2
- 供职机构：宜兴外国语学校更多>>
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- 一个教育博弈时代的年轮——对新课改教学文化重构的再一次审视被引量：1
- 2007年
- 课程改革进行得如火如荼,所形成的新的教育生态也逐渐从量变发展到质变,这变化里有教育价值判断、教学方式、教学文化等诸多内容,也必将为国人的教育带来崭新的面貌,带动中华民族的复兴。改革意味着秩序的重新调整,关注课程改革必然要关注改革过程中的各种声音、观点。学校校长或者学校管理者的声音无疑是极具代表性的。本期《视点》栏目从课改前沿传来的相关声音里选取有代表性的几辑,希望能够为课改人提供些许借鉴。
- 姚建光
- 关键词：教育文化重构博弈教学文化
- 而今迈步从头越
- 本世纪初发轫的第八次基础教育课程改革,在课程领域的课堂愿景是要创生"好的教学"。与此同步,宜兴外国语学校以《"参与式教学"探索性研究》为总课题,进行了持之以恒的实践,十年一课题,十年为参与,取得了令人欣喜的成效。可以说,...
- 姚建光
- 文献传递
- 教育文化重构:一个教育创新时代的到来——基础教育为“3+学业水平测试”解方程式
- 2007年
- 教育部已正式通过2008年江苏省新高考方案。目前,该方案格局已定。“3+学业水平测试”的新方案,规定高考只考两个学科(语言学科和数学学科)三门功课,学业水平测试采取等级制而不采用分数制。因此,要解好“3+学业水平测试”这个方程式,从基础教育阶段开始我们就必须处理好相对突出语、数、外三门工具学科的教学和开齐上足其他课程的关系。我们认为,应该让工具学科“举足轻重”,让校本教材“名正言顺”,让教育文化“重在参与”。
- 姚建光
- 关键词：基础教育文化重构学业校本教材
- 共同体学校:走向共进同荣
- 2012年
- 实现教育高位均衡发展。办人民满意的教育现已成为各级教育行政部门和各级各类学校努力的方向。宜兴外国语学校作为宜兴对外展示课改成果和教育形象的窗口，从2009年8月起，与宜兴市万石中学、范道中学组建了学校教育共同体，2012年共同体成员中又加人了宜兴市东坡中学。我们积极进行教育共同体建设的探索、实践，努力从根本上破解三所农村学校管理体制、机制上的难题，
- 姚建光罗永忠
- 关键词：教育共同体教育行政部门人民满意
- 共同体学校研训活动平台建设的实践研究被引量：1
- 2013年
- 教育共同体的建设是实现教育高位均衡发展的一种行之有效的方式,江苏省宜兴外国语学校依托自身的教育优势先后与宜兴市万石中学、范道中学、东坡中学组建了城乡教育共同体。几年来,宜兴外国语学校基于宜兴教育的现实,为实现城乡教育的公平,进行了积极的探索,取得了明显的成果,找到了具有宜兴外国语学校特色的教育共同体建设的着力点——抓好共同体学校研训活动平台的建设。我们认为共同体建设须从各个学校的校情实际出发,
- 姚建光罗永忠
- 关键词：教育共同体城乡教育教育优势
- 参与:民主之途
- 2011年
- 似乎是一种使命的契合，我到宜兴外国语学校任校长。正值第八次基础教育课程改革发轫之初。新课改高扬科学精神和人文精神整合的大旗，标示着教育发展的战略主题。
- 姚建光
- 关键词：基础教育课程改革民主教育发展校长课改
- 姚建光:参与有理
- 2012年
- 作为一名校长。我一直在思考着这样一个问题：学校教书育人的功能如何实现？宜兴外国语学校的草创时期，正值第八次基础教育课程改革拔锚启航。第八次课改不仅带来了“传道授业”的繁荣．更为重建新的教育秩序提供了“人本”理念支撑。那么．“人本”应该以人的什么为本？我的回答是：教育之“人本”在于以人的基本权利为本。
- 姚建光
- 关键词：基础教育课程改革教书育人教育秩序基本权利名校长
- 从“被研究”走向自主研究——教师研究的校本实践路径
- 2010年
- ＂教师即研究者＂这一理念之所以被普遍接受,是因为从某种意义上说,教师专业化已成为现代教师的立身之本,也是其走向成功的必由之路。随着教师专业化发展,由经验型教师向专业型教师转变,由＂教师职业工作＂向＂教师专业研究＂的转向已成为一种必然趋势。我们认为,＂教师做研究＂作为一种专业的伦理要求,应当从专业角度出发,体现教师的专业素质和自主精神。
- 姚建光
- 关键词：教师研究教师专业化发展校本经验型教师立身之本现代教师
- 参与：一种德育对自己的定义——兼对参与式德育的解读
- 2007年
- 湖南卫视曾在去年推出这样一档节目：洞穴之光——以孩子影响孩子。节目播出以后，来自全国各地要求把孩子送到洞穴参与活动的家长不计其数。让人惊讶的是，许多参与活动的孩子就是在洞穴里的某一天一下子长大的。参与活动的大多是生活在城市中的“问题孩子”，他们在参与活动之前，有的目无尊长，有的终日上网，有的成天在社会上游荡……诚然，我们不是把这种参与当成灵丹妙药，参与这样的活动也并非绝对有效，但就这些孩子而言，放弃注定是失败。用这样一个事实引出“参与式德育”这个话题，不是一种刻意的设计和论证，也不仅仅要讨论德育方式的问题，而是对德育文化的一种思考。
- 姚建光
- 关键词：德育方式参与式问题孩子节目播出湖南卫视
- 以“导学提纲”为载体的参与式教学被引量：2
- 2005年
- 在新课程标准下的理想课堂教学，应是师生互动、心灵对话的舞台；应是学生从未知到已知、从浅知到深知的旅程；应是为学生创设自主、合作、探究学习的氛围；应是师生共同创造生机勃勃、唤醒各自沉睡潜能的时空；应是点燃学生智慧的火把。要实现这个理想，我们认为课堂是主阵地，但又不能局限在课堂，必须改变原有的师本教学体系，为学生设计一种以学生好学为中心的教学体系（所谓体系是指若干有关事物或某种意识互相联系而构成的一个整体，绝非仅是某一特定事物或教学环节)。
- 姚建光
- 关键词：参与式教学课程标准师生互动课程改革课堂教学
