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吴春良

作品数：9 被引量：10H指数：2
供职机构：吴江市盛泽中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 3篇课程
  • 3篇课堂
  • 2篇探究式
  • 2篇探究式教学
  • 2篇物理课
  • 2篇物理课堂
  • 2篇教学设计
  • 2篇高中物理
  • 1篇单摆
  • 1篇单摆周期
  • 1篇单摆周期公式
  • 1篇地面沉降
  • 1篇地面沉降监测
  • 1篇电磁感应
  • 1篇电磁感应定律
  • 1篇电动势
  • 1篇新课程背景
  • 1篇新课程理念
  • 1篇新课改

机构

  • 8篇吴江市盛泽中...

作者

  • 8篇吴春良
  • 1篇孙雪山

传媒

  • 4篇教学仪器与实...
  • 2篇物理教学探讨...
  • 1篇实验教学与仪...
  • 1篇物理教师

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 3篇2008
共 9 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
新课程背景下的高中物理探究式教学被引量：2
2008年
新课程理念将注重学生的自主性探究问题提到了突出的位置。在课堂教学中，由以教师的教为主变为以学生的学为主，充分发挥学生的主体地位和学习的主动性；将重结果教学变为重过程教学，让学生真正体验知识的获得过程，在探究过程中培养其科学的思维方法和获得知识的能力，为学生的发展打下良好的基础，这就决定了在物理教学中科学探究的重要性。
吴春良
关键词：探究式教学新课程背景高中物理新课程理念课堂教学过程教学
相得益彰的课程整合——校本课程《地面沉降监测》信息化成果启示
2008年
由我校物理教研组领衔编写的校本课程《地面沉降监测》，是依靠江苏省国土资源厅地质研究所在我校设立的苏州盛泽地面沉降分层标等科技资源编写而成。开设这门校本课程的教育目标有两个：一是激发学生爱护地球的环保意识；二是提高学生对综合知识的学习和运用能力。课本编写伊始，由于对地面沉降的成因及监测手段的描述停留在大量文字叙述上，因此显得十分僵硬、呆板，很难调动学生的兴趣和主动学习的积极性，课程实施陷入停滞及尴尬的境地。自2004年9月起，我们开始对它进行信息化整合，即将信息技术分别渗透到课程的知识模块和作业模块中去，
吴春良陶兴荣孙雪山
关键词：地面沉降监测校本课程课程整合知识模块国土资源厅
让自主探究真正融入物理课堂——《几种常见的磁场》第一课时教学设计被引量：1
2012年
【课标要求】会用磁感线描述磁场,会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。【教学设计思想】人教版普通高中课本《物理》（选修3-1）第三章第三节＂几种常见的磁场＂一节,配套教学用书建议为2学时。本节教材内容在初中的基础上有了很大的提高和拓展。其中＂磁感线＂、
吴春良
关键词：教学设计磁场通电直导线课堂
新课改背景下的高中物理探究式教学被引量：1
2008年
从突出主体性、强调合作性、重视体验性三个方面论述了在高中物理教学中如何秉承新课改理念，开展探究式教学。
吴春良
关键词：有效教学
平面磁体在物理实验中的应用被引量：1
2009年
形状扁平的磁体可以称为平面磁体，作者介绍了利用平面磁体来改进实验教学的若干生动事例。
吴春良
关键词：实验教学
电磁感应中的几类问题研究
2012年
电磁感应是每年高考的热点之一．但由于这一部分内容综合度高、难度大，学生会感到难以掌握，所以在教学及复习过程中教师对该部分内容会高度的重视．综观整个电磁感应内容，其核心是法拉第电磁感应定律和楞次定律，这两个定律一个是揭示感应电动势的大小所遵循的规律；另一个是揭示感应电动势方向所遵循的规律．
吴春良
关键词：法拉第电磁感应定律感应电动势楞次定律
以论述题为载体,培养学生的分析推理能力被引量：1
2010年
通过实例分析论述题如何培养学生的分析推理能力，以讨论其可行和重要性。
吴春良
关键词：论述题分析推理能力
探究实验在物理课堂中的真实应用——《单摆周期公式》启发式教学设计被引量：4
2009年
通过实验探究了解影响单摆周期的因素，掌握周期公式并能分析日常生活中的问题。
吴春良
关键词：单摆周期公式教学设计课堂
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