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钱莉

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：江苏常州市觅渡桥小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇教学
  • 1篇学习情境
  • 1篇一体化
  • 1篇数学教师
  • 1篇题解
  • 1篇情境
  • 1篇小学数学
  • 1篇可视化
  • 1篇基本活动经验
  • 1篇教师
  • 1篇教学过程

机构

  • 2篇江苏常州市觅...

作者

  • 2篇钱莉

传媒

  • 1篇小学数学教师
  • 1篇江苏教育（小...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
基于逼真情境的问题解决
2014年
数学教师在教学过程中可能会发现这样一种现象：越是生活问题,学生在解决时困难越大,错误越多.这是为什么呢？仔细分析学生的错误原因不难发现,逼真情境的问题更复杂,干扰因素更多,解决时需要考虑的更多.基于上述认识,笔者在教学中从建构主义的视角出发,尝试为学生创设富有真实性的学习情境,让学生在探究问题或解决问题的过程中自主建构知识的意义,丰富学生的数学基本活动经验.
钱莉
关键词：学习情境题解基本活动经验教学过程数学教师
基于基于“小学数学主题情景教学”的评价研究
2017年
课堂教学评价标准是引领课堂教学改革走向的方向标和指挥棒，评价标准的选择或制定与课堂教学的价值取向及课堂教学的基本形态是相匹配的。基于“小学数学主题情景教学”研究的个性化特征，我们主要采用以描述为主的质性评价方法，促进师生在过程研究中获得数学素养的全面提升。
钱莉
关键词：教学可视化
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共1页<1>
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