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李文英

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：桃源师范附属小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇应用题
  • 2篇数学
  • 2篇数学教学
  • 2篇分数应用题
  • 1篇对比练习
  • 1篇性学
  • 1篇学生主动参与
  • 1篇学生主动参与...
  • 1篇数形结合
  • 1篇思维
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性学习
  • 1篇题解
  • 1篇同学
  • 1篇主动参与学习
  • 1篇专项练习
  • 1篇练习
  • 1篇练习设计
  • 1篇命中率

机构

  • 5篇桃源师范附属...

作者

  • 5篇李文英
  • 1篇黄琳

传媒

  • 2篇小学数学教师
  • 1篇湖南教育（综...
  • 1篇湖南教育（数...
  • 1篇湖南教育（上...

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 2篇2000
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
例谈探究性学习
2003年
探究性学习是目前国际国内数学教学的一大趋势,也是强调让学生做数学的具体体现。它改变了传统教学模式中被动接受的教学方式,让学生在探究数学的过程中解决具体问题,建构知识,从而培养学生主动探究、获取知识解决问题的能力。本文以圆的周长教学为例,谈谈开展数学探究性学习的几点思考。
李文英
关键词：探究性学习《圆的周长》数学教学
让学生主动参与学习 真正成为学习的主人
2000年
李文英
关键词：数学教学
“认识人民币”教学实录及评析
2006年
黄琳李文英
关键词：教学实录同学板书
加强练习设计的针对性
2002年
李文英
关键词：练习设计对比练习课堂练习分数应用题命中率专项练习
值得补充的一点看法
2000年
贵刊在今年第1、2期合刊上，发表了林黎明老师的《谈分数应用题解题思路发展的三个阶段》，读后颇受教益。我认为文章美中不足之处，就是忽视了一种重要的解题思路：用数形结合的方法解答分数应用题。或者这样说；原文作者只从抽象思维的角度，阐述了分数应用题解题思路的三个发展阶段。实际上用数形结合的方法解答分数应用题，也经历了一个逐步认识与发展的阶段。
李文英
关键词：分数应用题解题思路题解数形结合老师抽象思维
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