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张顺

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：北京市第十七中学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”规划普通高中特色学校研究专项课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇办学
  • 1篇新教
  • 1篇新教育
  • 1篇中国教育
  • 1篇中国人
  • 1篇生活即教育
  • 1篇生活教育
  • 1篇陶文化
  • 1篇文化
  • 1篇文化建设
  • 1篇现代中国人
  • 1篇乡村
  • 1篇乡村教师
  • 1篇教育趋势
  • 1篇教育走向
  • 1篇活教育
  • 1篇教材编写
  • 1篇教师
  • 1篇教学

机构

  • 3篇北京市第十七...

作者

  • 3篇张顺

传媒

  • 1篇中国德育
  • 1篇生活教育
  • 1篇2011“全...

年份

  • 3篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
建设“学陶”文化追求办学特色
本文介绍了北京十七中学建设“学陶”文化的做法：坚持以“学陶”文化的主流价值观引领和滋养师生;坚持走生活教育的育人之路。强调了“学陶”文化的重要价值，并概述了十七中学建设“学陶”文化的成果。
张顺
关键词：文化建设教学模式教材编写
文献传递
做长久的现代中国人
2011年
"做一个长久的现代人",语出陶行知《普及现代生活教育之路》中《生活教育现代化》一节。陶行知是中国最早使用"现代化"词语的人之一。1925年他和他的同事在《Education The China 1924》中第一次使用"现代化"一词。同年十月,陶行知在《〈新教育评论〉创刊缘起》中涉及到现代生活与现代教育。他说,"这个国家如果是现代的国家,如果是现代世界的一个国家,那么他的教育,便不能不顺应着时代和世界的教育趋势,而随伴着竞进。"1931年1月晓庄学校举行全国乡村教师讨论会。
张顺袭普良
关键词：现代中国人生活教育教育趋势乡村教师中国教育
让教育走向生活——北京市第十七中学特色办学实践被引量：1
2011年
20世纪30年代，陶行知提出“生活即教育”的思想。他通过解读教育与生活的关系，确立了生活在教育中的中心地位，明确提出教育是源于生活的教育，是通过生活进行的教育，是为了改造生活而进行的教育。北京市第十七中学汲取“生活即教育”的科学思想，
张顺袭普良
关键词：生活即教育教育走向办学实践
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