孙华
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
- 供职机构：江苏省南通市启秀中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 高效课堂教学中的合作学习
- 2015年
- 合作学习是新课程倡导的重要学习方式.在小组合作学习中,每个成员都要担一定的任务,以培养学生的合作技能和语言表达能力,要合理评价小组合作学习成效,提高合作学习水平.在这种背景下,本文首先探讨了合作学习的起源与内涵,进而分析了高效课堂中合作学习的基本方式,最后给出了对教学的建议.
- 孙华
- 关键词：高效课堂
- 同步提升初中生数学学习能力和兴趣初探
- 2012年
- 兴趣可以孕育愿望，是学生参与学习活动的原动力．因此，在数学教学中，如何激发初中学生的学习兴趣，是我们数学教师一直十分重视的一个问题。
- 孙华
- 关键词：数学学习初中生数学教学数学教师
- 初中数学应用意识与能力培养探究被引量：1
- 2012年
- 初中阶段对于每名学生都是极其重要的,知识经济时代的到来,社会对数学的需求也越来越大.目前在初中数学教育中,都有不同程度的缺乏应用意识、能力方面的问题.因此,笔者先从发掘初中数学应用意识与能力的关键所在,将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来,充分调动学生的学习积极性.从而着手提高初中学生对数学的认知,进一步扩展教师自身对初中数学应用意识与能力的创新渠道.
- 孙华
- 关键词：初中数学
- 运用迁移规律提高学生学力的研究
- 2023年
- 新课程改革需要提高学生的学力水平,运用迁移规律内化学生的学习过程是提高学生学力的重要途径。数学学习过程中对新、旧知识;对知识、技能、思维方法、学习态度诸多方面;对不同学科之间,运用迁移规律获取知识,提高学力。学生可以将自己掌握的不同数学知识进行整合,形成新的数学知识。这种数学学习之间的相互作用就是数学学习的迁移现象。通过迁移的应用,学生可以将所掌握的数学知识以一定的方式联系起来,并能在数学问题的解决中发挥作用,形成新的数学知识。
- 孙华
- 关键词：迁移数学学习学力
- 数学课堂教学有效性策略探讨——基于个人学习、小组学习和班级学习被引量：2
- 2016年
- 在数学课堂教学中,应当将数学教学灵活地与个人学习、小组学习、全班学习形式相结合,通过这种有机结合、相互渗透的方式来培养学生的自学能力,开发学生的创新思维能力。在这种背景下,基于"自学、议论、引导"教学方法的实施,从个人学习、小组学习及班级学习三方面对提高数学课堂教学的有效性进行探讨。
- 孙华
- 关键词：数学教学
- 整式乘法教学中探索教材的再建构被引量：1
- 2018年
- 在人教版的数学教材中,整式的乘法与因式分解知识多,计算复杂,学生在学习的过程中会感到吃力.同时也会轻视习题的练习,从而造成知识点理解不够,计算出错等问题.因此,从几个单一课时教学内容中找到他们的共通部分,将三个课时内容进行整合再建构,作为单元教学的第一课时来讲解,授课过程从特殊到一般,从具体到抽象,以方便学生的理解与掌握,达到最佳教学效果.
- 孙华
- 关键词：整式乘法教学探索
- 数学教学中注重生成展示过程 培养学生思维能力
- 2017年
- 对于初中数学而言，精彩的课堂教学生成，能够创造多彩的课堂，这就要求教师拥有足够的教育智慧，凭借其敏锐的思维，利用其判断力和洞察力，捕捉学生涌现出来的各种信息，这样才可以激发学生的学习热情，帮助学生点燃思维的火种．
- 孙华
- 关键词：初中数学思维
