董卫国
- 作品数：12 被引量：5H指数：1
- 供职机构：天津市宝坻区教育教学研究室更多>>
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- 2018年高考语试卷解析——天津卷
- 2018年
- 试卷分析2018年高考语文天津卷坚持立德树人，突出语文核心素养的考查，将语文知识、语文能力、语文素养的考查融为一体。设题突出优秀传统文化，贴近现实生活，体现了语文学科工具性与人文性相统一特点。试卷“稳而不平、亮而不难”，基础中寓能力，稳定中有创新，沿革中见亮点。
- 董卫国
- 关键词：试卷分析高考语文知识人文性
- “对话”存在的问题及原因
- 2013年
- “对话”是新课标的一个关键词.《普通高中语文课程标准》教学建议明确指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读.教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者.”语文教学引进了对话,给课堂教学带来了生机与活力;但同时,课堂上的“对话”也存在着诸多不尽如人意的地方,需认真分析,及时矫正.
- 董卫国
- 关键词：《普通高中语文课程标准》阅读教学课堂教学心灵交流教学建议
- 学校文化革新的异化及其成因探讨
- 文化是一所学校的灵魂,是凝聚和激励学校全体师生进行教育教学改革的主要精神力量，学校文化革新是推动教育创新和学校发展的强大内驱力,对教师的专业成长、学生创造力的培养和健全人格的形成等都大有裨益，许多学校领导都很重视学校文化...
- 董卫国
- 关键词：中学教育学校管理文化建设教学改革
- “当代文化参与”任务群教学需厘清的问题及实践操作——以统编高中语文教材必修上册第四单元“家乡文化生活”为例被引量：4
- 2020年
- 统编高中语文教材必修上册第四单元“家乡文化生活”是“当代文化参与”任务群课程化的具体体现,是新教材的亮点,也是教与学的难点。因此非常有必要厘清“当代文化参与”的相关问题,做好选题、单元整体设计、学习资源提供、学生实践和教学评价等工作。
- 董卫国
- 程序性知识的可贵运用被引量：1
- 2018年
- 教学《鸿门宴》一课，对该文的情节特点，大多数教师或者强调“一波三折，张弛有间；紧张激烈，扣人心弦”，或者让学生梳理情节发展的“五起五落”。学生可能会记住“张弛”这个词，对“张弛”的艺术效果也能说出一二，但到底构成张弛的要素（包括外显与内隐两方面）有哪些，学生可能不甚了了，当然也就谈不到在具体的写作过程中能有意识地运用张弛艺术以提升习作的品位。
- 董卫国
- 关键词：程序性知识情节发展《鸿门宴》写作过程张弛
- 简约是语文教学永远的追求
- 2017年
- 老子说：“大道至简。”同样，真正有效的语文课堂也该是极简约的课堂。因此，要实现语文课堂的高效低耗，就要学会减法思维，为当前的语文课堂“瘦身”，变繁琐为简约当是必由之路。
- 董卫国
- 关键词：语文教学简约语文课堂高效低耗
- 品读名师精神与名师特质--读余映潮老师有感
- 本文通过对余映潮老师的成长轨迹，总结了严谨治学的精神和可贵的实践精神，指出刻苦读书,勤于积累,勇于探索,不断创新,坚持做课,不离实践,挑战自我,笔耕不辍,坚持不懈,顽强执着,这些精神值得教育工作者学习和借鉴，从而更加靠近...
- 董卫国
- 关键词：中等教育
- 翻转课堂的实践困惑及解决之策
- 翻转课堂是2011年兴起于美国,将知识传授和知识内化作了倒置安排的一种新型教学模式.翻转课堂所承载的信息化教学方式、学习方式给课堂教学模式变革带来了新的生机与活力.它的知识传授与内化颠倒的教学顺序一经传播就迅速风靡全球,...
- 董卫国
- 关键词：教育模式教学实践
- 文献传递
- 岂可“不食人间烟火”?
- 2022年
- “不食人间烟火”是用来形容神仙的。神仙可以茹霜饮露、吞气咽风,他们是不吃人间(也就是俗世)的饭食的。所以神仙大都别有风骨,来去总是飘飘乎逍遥然。神仙是凡人想象虚构出来的,向往也好,寄托也罢,停留在精神或文学的层面似乎也无可非。
- 董卫国
- 关键词：神仙风骨凡人俗世寄托
- 心灵深处烟火气
- 2022年
- “人间烟火气,最抚凡人心。”依稀记得这两句好像出自《一日禅语》,经汪曾祺先生生花妙笔的渲染后,大有井水饮处谁若不谈“烟火气”就可能招来哂笑的趋势。“烟火气”是什么?说白了就是吃饭喝茶闲聊天儿,就是三五亲友打牌下棋,就是与志同道合者做愿意做的事。平平淡淡的生活,随意舒展的氛围,无所忧戚的放达,这种有“烟火气”的生活,对今天的绝大多数国人而言,应该说早就成了一种常态。
- 董卫国
- 关键词：放达心灵深处生花妙笔平平淡淡
