范丽娟
- 作品数：9 被引量：5H指数：1
- 供职机构：苏州市吴江区黎里中学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 基于问题驱动的初中数学教学策略
- 2018年
- 随着新课改如火如荼地进行,学生主体地位日显重要。在初中数学教学中,学生数学成绩的提高与老师的教学策略有着很大的关系,让学生在学习的过程中带着问题进行研究探索将会有更大的收获。因此,教师可以利用问题驱动学生的学习和思考。
- 范丽娟
- 关键词：初中数学教学策略
- 问题驱动 让复习更高效被引量：3
- 2019年
- 问题是思维的起点,也是贯穿教学的线索.运用问题驱动进行初中数学复习能收到较好的效果.
- 范丽娟
- 关键词：复习初中数学
- 初中数学课堂教学中的数学游戏应用研究被引量：1
- 2022年
- 数学课程标准明确提出:课堂教学要充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生充分参与到课堂教学活动中,发挥学生的主体性,让学生的创新能力得到进一步发展.传统的数学课堂教学给人的感觉是枯燥、乏味的,学生在课堂教学中缺乏主动性和探究性,不符合初中生身心发展规律.数学游戏的出现,将数学知识蕴含在游戏中,通过游戏的手段,让学生在游戏中体验数学知识的形成过程,使数学课堂教学变得更加生动、活泼,提高学生对数学知识的应用实践能力.
- 范丽娟
- 关键词：身心发展规律数学游戏数学课堂教学体验数学数学课程标准课堂教学活动
- 初中数学概念的有效教学核心探寻
- 2021年
- 随着新课改的不断推进,初中阶段的数学教学也在不断地向前发展,相关的教育理念和教育方法都有了非常大的改变,同时, 一些新的技术手段和,互联网的融入也提高了初中阶段的数学课堂教学的效率,丰富了课堂教学的环节。对于数学学科教学的重点内容, 也就是数学的相关概念的教学,也在不断地改革,使得相关的教学更加高效,从而取得更好的教学效果。
- 范丽娟
- 关键词：初中数学概念教学
- 运用本原性问题 深化数学概念理解
- 2018年
- 谈及数学,很多学生都觉得难,为什么？因为在学生眼里,数学就是一个又一个公式、符号、定理,还有无数的习题,让人无法靠近.长此以往,数学就给学生留下了抽象、散乱、遥远、不可琢磨的印象,尤其是其中的概念,仿佛离生活很远,十分生涩难懂.针对这一问题,就要引入本原性文本,基于概念根源设计情境、活动引导学生理解.本文就结合实例具体探究本原性问题在初中数学概念教学中的运用.
- 范丽娟
- 关键词：初中数学本原性问题
