王松
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
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- “双减”背景下高一数学探究性学习的应用
- 2022年
- 伴随着新课程改革在高中数学学科中的持续深化,以自主合作探究为核心的数学学习形式,越来越受到人们的重视。学生数学学习形式的变革成了新课程改革工作的核心。对探究性学习方式的强调也成了教师完成新课程改革目标的前提。基于此,文章就在探究性学习方式的理论背景下,融合数学学科的教育特征,凸显探究性学习方式的重要性和应用性,并以探究性学习的应用为框架,融合“双减”的针对性理念,从课程标准和教学材料出发,践行探究式教学法,借此完成“双减”政策目标的同时,全面发展学生的学习能力。
- 王松
- 关键词：高一数学探究性学习
- 在解题过程中培养学生的逻辑思维能力
- 2013年
- 数学学习离不开缜密的逻辑，培养学生的数学逻辑思维是数学课堂教学努力的方向．要实现这一目标，就必须更新观念，将传统的结果教学变为过程教学，学生在学习中，不仅要知道结论，还要知道其是如何产生的，使学生对整个知识体系有一个完整的认识．一、关注概念的形成过程数学概念是反映现实世界中任何形式和关系的思维形式，是数学学习的基础，如果概念把握不清，就无法认识其数学的本质，容易误解．因此，在课堂上，教师需从实际问题和学生熟悉的日常生活中的具体内容引入，向学生提供必要的感性材料，启发学生独立思考，很自然地让学生发现数学概念引入过程，意识到数学与生活的密切联系，让数学概念融入日常生活，
- 王松
- 关键词：逻辑思维能力解题过程数学课堂教学数学学习数学概念
