刘建
- 作品数：33 被引量：99H指数：6
- 供职机构：如皋市实验初中更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
- 博客评课——教师实现“互慧”发展的新途径
- 2013年
- 评课是促进和加速教师专业发展的一种教研活动。本文探讨了在信息技术飞速发展的背景下,借助博客评课,实现教师"互慧"发展的新途径。博客评课创新了评课讨论的方式,有效实现了授课者与评课者的互动。博客评课还以其方便、快捷、容量大的优势有效地弥补了传统评课的缺点。博客评课具有实效性、全员性、广延性特点;实施博客评课时应遵循民主、平等,真诚交流、实事求是,激励性原则;博客评课具有效促进教师专业快速成长,激发和增强团队意识,拉近彼此距离,实现彼此"互慧"和建构教育教学资源库等方面的作用。在大力倡导开展校本教研的今天,博客评课具有很强的现实意义。
- 马德凤刘建
- 关键词：评课教师发展
- 教研组“互慧”文化促进教师专业发展的研究——基于苏北某重点初中英语教研组H老师的叙事研究被引量：3
- 2014年
- 本文通过对苏北某重点初中英语教研组H老师的叙事研究，揭示了该校英语教研组“互慧”文化的延续和传承，并提出用教研组文化引领和助推教研组步入良性发展的快车道，以有效促进教师的专业发展。
- 刘建马德凤
- 关键词：教研组文化叙事研究
- 提高随迁子女英语学习能力的校本衔接教材的编写与使用
- 2021年
- 针对流动人口随迁子女进入初中后英语学习的衔接障碍,为提高随迁子女英语学习能力,更好地促进教育公平,我校英语组及时采取补偿措施,编写出校本衔接教材,为英语学习暂时处于不利地位的随迁子女提供帮助。阐述校本衔接教材编写的目标、原则、框架与内容,以及流动人口随迁子女使用校本衔接教材后取得的成效。
- 严丽华刘建
- 关键词：初中英语衔接教学随迁子女
- 借助学习细则培养良好学习习惯——谈我班《英语学习考核细则》的实施被引量：3
- 2010年
- 一、实施《英语学习考核细则》的背景 初中英语教学应高度重视学生良好学习习惯的培养。《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”
- 刘建
- 关键词：英语学习《英语课程标准》初中英语教学基础教育阶段学习英语
- 一道课本习题的教学探讨
- 2011年
- 苏科版教材九年级上册《圆》中,有这样一道练习题:如图1,BD、CE是△ABC的高,M为BC中点.试说明点B、C、D、E在以点M为圆心的同一个圆上.
- 刘建
- 关键词：几何画板化归解题思路四点共圆
- 初中英语开设“阅读与欣赏”第二课堂的实践与探索被引量：2
- 2011年
- 一、开设“阅读与欣赏”第二课堂的背景第二课堂是相对于传统的课内教学而言，它指的是学校在常规的授课教学活动以外为学生开设的与课堂教学内容有关、形式生动活泼、空间限制较小的课外活动。《英语课程标准》也要求“开发丰富多样的课程资源，拓展学生学习英语和使用英语的渠道”。英语第二课堂正是英语学习的另一种重要方式，也是对课堂英语教学有效的补充和延伸。
- 刘建
- 关键词：英语第二课堂初中英语《英语课程标准》课堂教学内容课堂英语教学
- 阅读教学中忽视文本的现象评析与建议被引量：14
- 2013年
- 阅读文本是语言知识的栽体，也蕴含着文化与思想内涵。阅读教学中忽视文本会导致教学效率低下。本文结合一节阅读公开课，从教学设计、阅读前阶段、阅读中阶段、阅读后阶段四个方面对当前阅读教学中忽视文本的现象进行了评析，并就阅读教学中如何走进文本提出了一些参考建议。
- 刘建
- 关键词：阅读教学文本价值文本解读人文性
- 让朗读回归英语阅读课堂——例谈朗读在初中英语阅读教学读中阶段的适时运用被引量：2
- 2014年
- 朗读与默读是阅读的两种基本形式。但目前的初中英语阅读教学中普遍存在“重默读、弃朗读”的现象。朗读的缺失在一定程度上影响着阅读教学的整体效果。本文认为阅读课读中阶段适时进行朗读可以引导学生快速走进文本，加深对文本的理解与感悟，促进学生听、说、写技能的提高，并能提升学生的人文素养。同时，文章结合具体的阅读教学案例阐述了如何在初中阅读教学的读中阶段适时开展朗读。
- 刘建
- 关键词：阅读教学朗读人文素养
- 借助赏析优化英文诗歌教学被引量：4
- 2013年
- 在英语教学中,运用赏析的教学策略可以增进学生对英文诗歌的文化理解,具体操作方法有赏析诗歌字词特点,感受诗情画意;赏析诗歌写作方法,感悟诗歌魅力等。
- 刘建
- 关键词：初中英语教学英文诗歌
- 完善中考口语“人机对话”模式的思考被引量：1
- 2010年
- 江苏省从2009年起对全省中考英语口语测试实行计算机自动化测试，即“人机对话”，将信息技术与口试有机结合，设定科学程序、评判标准，自动生成分数。“人机对话”模式是在总结自2000年起实施口语等级测试的经验的基础上所作的调整。“人机对话”使得在较短时间内大规模实施口试成为了可能，也使得整个考试过程和结果更加公平、更趋合理。
- 刘建
- 关键词：英语口语测试人机对话中考自动化测试自动生成
