严咏梅
- 作品数：21 被引量：38H指数：3
- 供职机构：海安县教师进修学校附属小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于儿童本位的“艺术英语”教学研究
- 2016年
- ＂艺术英语＂教学立足儿童本位,以可操作、有成效为原则,力求找寻＂艺术英语＂教学理论依据,把握行之有效的实施策略,使英语教学更富有艺术性和生命力,最大限度地促进儿童言语生命的灵性生长,全面培养和提升儿童发展核心素养。
- 严咏梅
- 关键词：儿童本位教学研究艺术性教学理论儿童发展
- 奏响小学英语课堂活力的“和谐曲”
- 2010年
- 小学英语课堂应是师生生命同生共长的诗意栖居地。教师应把学生看做是鲜活灵动、具有成长潜能的生命体，引导生命全面而和谐、自由而充分、创造而富有个I生地发展，奏响英语生命活力课堂的和谐曲!
- 严咏梅
- 关键词：小学英语课堂活力生命体诗意栖居英语课堂活力课堂
- 儿童精神观照下“艺术英语”教学的思考与实践被引量：3
- 2014年
- “艺术英语”教学力求以“儿童文化”“儿童精神”为引领,给儿童以智慧的启迪、文化的浸染、精神的陶融,让学生自然、自由、自在地生长,实现儿童精神与言语的“诗意栖居”.
- 严咏梅
- 关键词：儿童精神儿童文化诗意栖居
- 徜徉英文绘本,点亮诗意童年——儿童文化视角下英语绘本教学的实践与感悟被引量：14
- 2011年
- 英语教学应立足儿童文化视角,引领孩子们在英文绘本的世界里自由徜徉,彰显其天性与灵性,绽放英语智慧,点亮诗意童年。基于多向的视域融合,给孩子更丰富的精神享受;多元的价值引领,给孩子更深刻的意义追寻;多维的言语追求,给孩子更温馨的诗意润泽。
- 严咏梅
- 关键词：绘本教学儿童文化诗意童年
- “艺术英语”:守望生态童年——儿童本位观照下“艺术英语”教学的思考与实践
- 2015年
- 一、聚焦:"艺术英语"的提出背景爱伦·凯曾预言,20世纪将是"儿童的世纪"。如今,21世纪的教育仍在一定程度上成为禁锢儿童精神的枷锁,以至于满足"儿童发展的需要几乎成为一种奢侈品"。儿童是天生的艺术家。儿童的艺术是"儿童把握世界的一种方式",是"童年生命的律动",是"儿童从情感侧面对自己精神生活的一种生命表达"。儿童本位是新一轮课改的核心思想。因此,"艺术英语"教学。
- 严咏梅
- 关键词：儿童本位儿童精神英文歌曲儿童发展整体感知
- 给学生创造愉悦的口语交际氛围
- 2005年
- 在英语教学中常常会遇到这样的情况:学生在口语活动中不想说,或者想说却又找不到适当的语言,只能用一些最简单的语言来表达。笔者在教学实践中对如何为学生创造口语交际的氛围做了一些探索和尝试,现结合自己的教学谈谈几点做法。一、激趣——为口语交际渲染氛围兴趣是学习的动力,有了兴趣学生才能把心理活动指向或集中到学习的对象上。
- 严咏梅
- 关键词：口语交际口语活动心理活动学习氛围
- 勒“听力”之缰 寻“有效”之路——例谈小学英语听力教学的有效探析被引量：3
- 2017年
- 听力是英语交际能力中不可分割的重要组成部分。英语听力技能的形成是一个长期的、螺旋上升的过程，本文案例力求通过听与说、演、做、唱、画等形式互渗共融的多样化听力活动，培养、提升学生的听力技能，让听力教学更加生动、有效。
- 严咏梅
- 关键词：英语教学听力活动
- 小学英语阅读教学中的叩问、鉴赏和拓展被引量：2
- 2017年
- 教师在阅读教学中可以采用以下一些方法与策略：在文本困惑处、矛盾凸显处、背景迷茫处进行叩问，抓住别有风味的词语、别具一格的重复、别有匠心的细节进行鉴赏，通过创造性补白、想象、续写进行拓展，以启迪学生思维，发展学生语言，激发学生创造力，从而提高英语课堂教学质量。
- 严咏梅
- 关键词：阅读教学叩问鉴赏
- 音乐,让童心在英语课堂诗意栖居——艺术视域下的小学英语课堂教学初探被引量：1
- 2015年
- 儿童是天生的艺术家。儿童的艺术是＂儿童把握世界的一种方式＂。艺术视域下的小学英语课堂教学力求激其研读之趣,促其纵横之思,融其真善之情,让童心在英语课堂诗意栖居。
- 严咏梅
- 关键词：艺术音乐童心诗意栖居小学英语课堂
- “空框结构”,让英语课堂充满生长的力量——例谈小学英语阅读教学中的“补白”艺术被引量：4
- 2017年
- 小学英语教学的本质是培养和发展学生的思维品质和创造力。在阅读教学中，引导学生适度挖掘“空白”有着深刻意义。实践证明，在叩问中补白、在鉴赏中补白和在拓展中补白能有效提升儿童的综合语言运用能力，让英语课堂充满生命力。
- 严咏梅
- 关键词：补白艺术叩问鉴赏
