陈玥
- 作品数：11 被引量：1H指数：1
- 供职机构：南通市城中小学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 课堂练笔,让阅读更精彩
- 2018年
- 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的重要过程。《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文学习应注重听、说、读、写的相互联系，注重语文与生活的结合．注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”
- 陈玥
- 关键词：课堂语言文字审美体验课程标准义务教育情感态度
- 核心素养背景下的小学语文作文教学新思路研究
- 2023年
- 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》实施以来,学生核心素养的发展已然成为小学语文教学的主要目标之一。学生具备良好的语文核心素养,能够提升学习能力,加快知识积累。核心素养的发展对于小学生写作能力的培养也能够起到辅助作用。本文结合小学语文(部编版)教材,对小学语文学科核心素养进行详细研究,并且以研究成果为依据,调整作文教学的目标、方法及模式,形成全新的教学思路,希望能够带动教学的整体升级。
- 陈玥
- 关键词：小学语文作文教学
- 文化视域下语文古诗词教学策略探究被引量：1
- 2019年
- 古诗词大都朗朗上口、语言凝练、意境幽远,有着丰富的内涵和多样的表现手法。教师应积极探寻古诗词教学的有效策略,以激发学生学习兴趣,培养学生古诗词技能。文章对文化视域下语文古诗词教学策略进行探究。
- 陈玥
- 关键词：文化视域古诗词教学小学语文
- 小学语文跨媒介教学的实践路径
- 2023年
- 当前正是信息技术高速发展的时代,人们的生活模式、思维方式、学习方法等深受信息技术的影响,将信息技术与教育相融合已成为教育发展的必然趋势。为了顺应时代潮流,满足教育可持续发展的需求,教师应当积极对教学模式进行调整,跨媒介教学是一个不错的选择。文章参考小学语文(部编版)教材,对跨媒介教学的优势、导入方法以及教学实施策略展开具体研究,旨在帮助教师掌握这种教学方式、提高整体教学质量。
- 陈玥
- 关键词：小学语文教法研究
- 记叙文训练“五法”
- 2022年
- 记叙文是小学阶段语文重要的文体,也是学生最先接触和应用最广的文体,但是写作是学生长期的“老大难”问题,许多学生对于如何写好一篇记叙文感到一筹莫展,因此在开展小学语文教学的过程中,教师要优化记叙文的教学,让记叙文的教学水平达到教育部门提出的要求。教师在教学的过程中,要引导学生把握写作主题,优化评估方法,掌握学习方法,以此提高记叙文的写作水平。
- 陈玥
- 关键词：小学语文作文教学记叙文
- 阅读有道,“读”为大道
- 2022年
- “读”是学生比较基础、直接的学习方法,也是教师常用且重要的教学方法。当然,读书不是简简单单、重复地读,它讲究方法、策略。本文通过紧扣“题眼”、抓住文本、带着问题、抓住关键、熟读成诵和连接生活集结了读书的“六道”,对阅读教学进行了探索,以提高学生的阅读能力。
- 陈玥
- 关键词：题眼
- 有目的地阅读,让阅读更高效
- 2021年
- 为了让教育的公平性得到保障,部编版教材在全国范围内得到了广泛普及,但是也加剧了教育的模式化程度,对学生阅读范围的拓展造成了一定的限制。为此,本文将以部编版小学语文教材为例,为提升学生阅读的目的性提供可行性意见。
- 陈玥
- 关键词：小学语文目的性
- 细观察,善表达——小学语文看图写话教学有效对策
- 2018年
- 看图写话是小学语文的一项基本技能,旨在引导学生学会观察,从而形成良好的观察习惯。看图写话有一定的科学性,需要遵循一定的逻辑规律,提高小学生的看图写话能力对于学生整体语文素养的培养有着重要意义。本文对培养小学生看图写话能力提出了具体措施。
- 陈玥
- 关键词：语文看图写话语文素养教学策略
- 在语文教学中培养儿童良好的阅读习惯
- 2011年
- 阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观？《全日制义务教育·语文课程标准（实验稿）》（简称《语文课程标准》，下同）指出．阅读是语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯：所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制。也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的行为。
- 陈玥
- 关键词：语文教学《语文课程标准》全日制义务教育儿童处理信息
