陈建锋
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：常州市新北区新华实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “五色”课程:造就“小小研究员”
- 2021年
- 根据“办真正扎根乡土、走进自然、儿童喜欢的现代化农村小学”的办学愿景,充分挖掘地域课程资源,开发具有鲜明乡村特色的“五色”课程,造就拥有“田野胸怀、劳动精神、探究能力”的“小小研究员”。具体思路为:打造课程物型环境,以“儿童自然科学院”为依托,细化实施“青色”课程、“黄色”课程、“白色”课程、“黑色”课程、“红色”课程,让学生在持续的观察分析、动手实验、亲身体验中提升研究能力。
- 陈建锋曹敏华
- 关键词：主题活动
- 单元主题架构:丰富小学数学课程新样态——以六年级下册“确定位置”单元主题式教学为例被引量：2
- 2019年
- 数学学科的核心素养是什么?有人用'在游泳中学会游泳'来比喻。将数学思维发展与具体知识内容的学习很好地结合起来,通过数学学习帮助学生在思维中学会思维。思维是数学能力之'核',思维是数学素养之'魂'。如何让学生产生真实的思维需求?如何通过真实有效的学习活动提升学生的数学学习能力?如何更好地体现数学与生活的联系?主题式的教学设计,为我们打开了一扇窗。
- 陈建锋
- 关键词：数学学习主题式教学
- 儿童自然科学院:乡村小学主动发展的实践与策略
- 2023年
- 通过儿童自然科学院的建设,以原有格局和可用空间为依据,打造特色场域,创造性地整合资源、使用资源,探索其中价值与目标、内容与结构、实施与评价,形成可推广的范式,开发实施机制与实践模式。打破课程界限,建设项目化学习研究课程,过程性评价与终结性评价相结合,关注学生发展的可能性和持续性。
- 陈建锋
- 基于儿童前测分析 打造数学幸福课堂
- 2015年
- 前测作为了解学生数运算能力的重要手段,通过前测及分析,我们能及时了解儿童的知识起点和认知起点,从而在计算教学中对原预设目标进行调整;也可以从儿童认知实情出发,创设更适合儿童理解的数运算情境;更可以从数据的分析中对教材进行重组,呈现知识结构,提升儿童数运算学习的能力。
- 陈建锋
- 关键词：幸福课堂
