裴杰生
- 作品数：5 被引量：6H指数：1
- 供职机构：天水市第二中学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 自媒体时代的德育特征及创新策略被引量：6
- 2015年
- 自媒体时代的到来使学校德育工作面临新的挑战,同时也为德育工作的超越提供了契机。教育者只有紧跟时代的脉搏,充分利用自媒体技术平台创新地工作,才能使德育工作取得比较显著的成效。
- 裴杰生
- 关键词：自媒体德育
- 中国民主化进程:公共领域与知识分子
- 2012年
- 公共领域问题是当今学术界的一个热点问题,是有别于政治、经济和私人生活的一个领域。哈贝马斯关于公共领域的论述对当代中国民主化进程推动有诸多启迪意义。由于我国国情的特殊性,公共领域非常有限,公共知识分子的参与和努力成为构建公共领域和中国特色社会主义民主政治的中坚力量。
- 裴杰生
- 关键词：民主化公共领域知识分子
- 新课标视界:向主体间性教育范式转换
- 2013年
- 新课标折射出全球化大背景下现代社会对人才培养的规格和要求。主体间性教育理念,从关注人的主体性出发,强调主主关系,彰显主体间达成"互识"、"共识"的价值所在,实质上构想了人文关怀下教育的理想状态。选择主体间性教育范式实现新课标的价值目标,是切实可行的教育模式,且为教育发展提供可持续发展的最佳途径之一。
- 裴杰生
- 关键词：主体间性教育范式
- 论自媒体时代的德育特征及创新策略
- 2014年
- 进入21世纪，日新月异的网络信息技术使人类社会的信息传播迅速进入自媒体时代。在自媒体时代，我们的学校德育面临新的困境与挑战，研究应对策略显得异常紧迫且很有必要，研究的意义也显而易见，毋庸置疑。本文试对自媒体时代的德育特征及创新策略进行探讨，请教于各位方家，以共同寻找出路，应对挑战。
- 裴杰生
- 关键词：学校德育自媒体网络信息技术信息传播置疑
- 历史教学新理念:向主体间性教育范式转换
- 2013年
- 主体间性教育理念，从关注人的主体性出发，强调主主关系，彰显主体间达成“互识”“共识”的价值所在，实质上构想了人文关怀下教育的理想状态。历史教学选择主体间性教育范式，是实现新课程改革价值目标的切实可行的教育模式，是教育可持续发展的最佳途径之一。本文主要参考仪务教育历史课程标准》，试图阐述新课程改革所倡导的教育理念和教育范式。
- 裴杰生
- 关键词：教育范式历史教学历史课程标准教育理念
