朱少平
- 作品数：8 被引量：0H指数：0
- 供职机构：江阴市英桥国际学校更多>>
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- 模仿与创造:“读写融和”中作为言语实践的学习
- 2022年
- 随着人工智能时代的到来,学习呈现出实践性、情境性的特征,教师必须更加重视学生在学习过程中的参与和体验,结合文本创设具体的情境进行读写结合,促进学生对模仿的认知不断加深、对创造的认识不断提高,引导他们在阅读中学会习作,实现由模仿到创造,寻求"模仿"与"创造"良性循环,为提升学生的综合素养奠基。
- 朱少平
- 关键词：模仿
- 生活即课堂——打造道德与法治课堂拔节生长的生命场
- 2021年
- 道德与法治课程注重"以儿童的生活为基础"。要使课堂从生活中来、到生活中去,学生需要的不仅仅是常规意义上的课堂,更需要从万物随源、真情实感、具身体验、践实笃行皆生活等方面来入手,为"儿童的真实需要"找到教育的"出发点",打造儿童拔节生长的强大生命场,真正做到生活即课堂。
- 沈洁朱少平
- 关键词：课堂
- “诗意评语”的品质诉求及撰写方式
- 2021年
- 相比较一般评语而言,"诗意评语"具有诗意评价的特征,其表现形式不同,育人的效果也不一样。本文从"诗意评语"的内涵、价值取向及撰写方式等三方面进行阐述。
- 朱少平
- 关键词：生活教育
- 栏上的蔷薇花
- 2011年
- 午后,我沿着校园的围墙走,流连于一处护栏上的蔷薇花,藤蔓上有淡白的花瓣,也有粉红的骨朵儿。它们被翠绿的叶子衬托着,像小丫头,有着可人的打扮,搭配得较为素雅,却又不够出众。那飘落的花瓣,被风赶着飘,满地滚,是受阵风的欺侮,还是它心甘情愿地败落呢?我拾起一片,捧在掌心,微蔫的花瓣,尚存余香。一阵清风拂过我的嘴角,心底的旧事便散发出芳香。
- 朱少平
- 关键词：蔷薇花
- 诗意评价:指向生活教育的学生评语举隅
- 2022年
- 课题组在主题研讨后,总结出“诗意评语”在语言上富有诗意评价的特征,在作用上易于达成教育学生的目的,并能激发德育工作者的热情和智慧。本文对“诗意评语”的研究背景进行介绍,并对学生的“诗意评语”进行概念界定、撰写样态、价值分析等方面的阐述,以期在生活教育理论指导下,创新德育工作形式,达成良好的育人效果。
- 朱少平
- 关键词：学生评语生活教育
- “图解法”——激发合理想象,培养思维品质
- 2020年
- 发展思维既是语言表达的基本要求,也是语言学习的内在需求。教师可以在小学高年级进行"随文练笔,以读带写"的尝试,从文中寻找写的训练点,激发学生发挥合理想象,以"图解法"对想象空间搭建支架,梳理写作思路,促进思维的可视化,不断培养学生的思维品质,从而有效提升学生的语文核心素养。
- 朱少平
- 关键词：想象力思维品质
- “图解法”——在语境中促进想象的练笔策略
- 2019年
- “图解法”练笔可引导学生在语境中促想象,从文章构思、内容概括等方面将写作过程形象具体地展现出来。在教师的引导下,通过课本插图、摄影图片、文学语言的描写等方式再现情境,依语境进行读写结合,可以促使学生展开想象的翅膀,从而提高学生的语文核心素养。
- 朱少平
- 关键词：语境
- 核心价值观融入疫情教育的实践研究
- 2021年
- 在“后疫情”时代,德育工作者应积极建构社会主义核心价值观教育模式,结合新冠肺炎疫情带来的现实问题,分析当下小学生德育管理方式,选择符合小学生生理及心理发展规律的方式进行正面管教,以期达到价值理念下的育人效果,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
- 朱少平
- 关键词：核心价值观德育工作
