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张冬香
作品数:
3
被引量:4
H指数:1
供职机构:
江苏省姜堰第二中学
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文化科学
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合作作者
丁连根
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假设性问题在课堂教学中的价值、运用误区与运用策略
被引量:1
2023年
课堂假设性问题以假设策略解决实际教学问题,重在知识冲突的设计、认知模型的构造和经验的迁移。假定的条件既可以和已知问题勾连,也可以和未知问题勾连,是教师灵活转化教学疑难的重要方法。通过假设性问题,学生在变与不变中发现知识盲区,检验不充分的事实,基于有效、合理的猜想和论证,获得客观认知的科学思维训练。
丁连根
张冬香
关键词:
课堂教学
知识冲突
把握数学本质 驾驭数学课堂
被引量:2
2014年
马玲老师执教的“平面”是人教A版《数学2》(必修)第二章第一节“点、直线、平面之间的位置关系”第一小节第一课时的内容。本课例体现了“问题引领,教师主导,师生互动”的教学风格与特色,但是在教学设计和教学过程中也有值得商榷的地方,可以说特色与不足并存,有研讨和完善的空间,笔者在此与大家共同探讨。
丁连根
张冬香
关键词:
数学本质
数学课堂
教学风格
师生互动
教学过程
教学设计
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