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尤玉明

作品数：11 被引量：1H指数：1
供职机构：盐城市第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学

主题

  • 8篇地理
  • 6篇教学
  • 4篇课堂
  • 3篇地理环境
  • 2篇地理教学
  • 2篇地理学
  • 2篇地球
  • 2篇自然环境
  • 2篇理教
  • 2篇理学
  • 1篇地理课
  • 1篇地理课堂
  • 1篇地理现象
  • 1篇地理学科
  • 1篇地理知识
  • 1篇地球表面
  • 1篇地图
  • 1篇行政
  • 1篇行政区划
  • 1篇学科

机构

  • 11篇盐城市第一中...
  • 1篇阜宁高等师范...

作者

  • 11篇尤玉明

传媒

  • 6篇地理教学
  • 4篇地理教育
  • 1篇中学历史教学...

年份

  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
共 11 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
地理八年级上册第一章教学片段
2006年
赵辉张百服汪志权尤玉明
关键词：地理课程标准教学片段初二
一题多用 提高学生地理分析能力
2005年
一道典型例题，可引发出多方面综合性的地理知识(原理)。因而，多次被运用，常用常新，可产生良好的教学效果。例题如下：
尤玉明
关键词：地理学习辅导
节外生“新”枝 课堂显生机
2008年
一、节外生“新”枝，培养学生情感 如在教学“宇宙中的地球”时，笔者借助图表资料，通过师生互动，先后让学生知道了宇宙中的天体类别，理解了不同级别的天体系统关系，掌握了地球在太阳系中的位置，还理解了地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，又让学生理解了地球存在生命的条件和原因等。照理讲，任务已经完成，
尤玉明高林根
关键词：课堂学生情感师生互动太阳系地球
试论“黄道婆其人其事的育人价值”——写在“某新编教材中删除有关黄道婆内容”之时
2008年
黄道婆,又称黄婆,我国元代的女纺织革新家。生于南宋(约1245年),松江府乌泥泾(今上海徐汇区东湾村)人。黄道婆出身贫苦,幼年为童养媳,因不堪封建压迫,弃家流落到崖州(今海南岛)。在海南淳朴热情的黎族人民的帮助下,黄道婆学习到了轧棉、纺织技术,
尤玉明
关键词：黄道婆纺织技术育人价值黎族织造技术
巧用风景图片 激活地理课堂被引量：1
2006年
在2005年第1期《读者〉杂志中，有几幅胡杨林风景图片十分精美，看后让人回味无穷、难以忘怀。胡杨林在茫茫沙海、浩瀚戈壁中挺立，与西北恶劣的自然环境抗争，那气魄、那雄韵，顶天立地。顽强不屈，横亘苍穹……不仅给人以美的享受，而且给人的心灵以强烈的震撼，让人激情跌宕、赞佩不已。更重要的是这些图片恰好反映了西北地理环境的干旱特征。因此，我在准备教学“西北地区”时，想到了这几幅胡杨林风景图片。
尤玉明
关键词：风景地理课堂自然环境干旱特征地理环境沙海
八年级教学点滴
2007年
一、“中国行政区划”教学巧设 1．艺术化的教材处理 地理知识上至天文，下至地理，近及家乡，远及全球。在“中国行政区划”教学中如果能抓住重点，围绕难点，适当补充一些课外知识、对教材内容进行艺术化处理，可以使学生兴趣倍增。
尤玉明张特张孝英
关键词：教学中国行政区划地理知识教材处理课外知识教材内容
敢于节外生枝 课堂方显生机
2008年
“节外生枝”这个成语在很多情况下，是个贬义词。但是，在实施新课程的背景之下，我们就是要克服照本宣科和就事论事，要善于联系学生的生活实际，积极引导学生深入思考，重视“由表及里、由此及彼”的思维过程，使课堂充满生机，也就是不惧“节外生枝”。当然，这里的节外生枝是生“新”枝，“新”就是要符合新课程的“新理念”，就是要利于三维目标的达成，就是要提高课堂教学的实效性。
尤玉明高林根
关键词：思维过程实效性
“中国的民族”一节教学设计
2005年
“中国的民族”一节教学的导入方式有多种：如复习旧课导入、播放歌曲“爱我中华”导入等。但是，我认为利用地图，根据民族的形成导入较好。这是因为民族本来就是以地域关系为基础而形成的人们的共同体，具有地理性；同时，学生对民族的形成也感到玄妙，因而比较好奇，而利用地图就能便利地让学生初步感知民族的形成。这样做既能满足学生的好奇和需求，也能充分发挥地理学科的优势，体现地理学科的价值。具体做法如下：
尤玉明
关键词：民族教学设计地理学科共同体地图复习
运用图表要做到一图多“求”
2009年
地理学是研究地理环境以及人与地理环境相互关系的一门学科，研究的目的是为了更好的开发和保护地球表面的自然环境和资源，协调自然与人类的关系。由于地理学研究对象具有区域性和宏观性等特点，因此，地图成为地理学的第二语言。所以，从某种意义上说，地理教学，实际上就是老师引导学生循序渐进地阅读丰富多样的地理图表，由纷繁复杂的地理现象和事实等分析、归纳和总结出一般的地理规律、原理，并进一步认识其在协调人类与自然的关系中之指导意义的过程。
瞿汉荣尤玉明
关键词：地理环境自然环境地理学地球表面地理教学地理现象
“人类认识的宇宙”一节活动设计
2004年
一、观星。如今的学生熟悉一大串歌星、影星、球星……但对抬头可见的满天繁星，却感到遥远而陌生。对书本上经常提及的牛郎星、织女星、北斗七星、北极星、启明星(金星)、火星……究竟在哪，根本道不清、说不明，茫然不知。因为从小学到初中，我们从来没有让学生去充分地亲近自然，去关注璀璨的星空。
尤玉明
关键词：地理教师教学活动课堂教学
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